为扎实推进学校心理健康教育的深入开展，促进教师专业成长，提高心理健康课堂教学实效，济宁市琵琶山中心小学于2023年12月20日开展心理健康教育教研活动。济宁市心理健康教育教研员林腾飞和任城区心理健康教育教研员靳方静到校指导工作。活动分为三个环节：课堂教学观摩、评课议课、会议总结。
教学观摩
第一节课是由胡敏老师执教的一年级《生命，有你真好》。小学阶段是儿童生命意识形成的关键时期，胡老师通过绘画和采用情境表演的形式来理解生命中的美好，引导学生认识生命、珍爱生命，树立健康的生命态度。用赠送生命礼物的形式，让孩子亲手种下生命，感受小生命的过程，保护小生命，从而对学生进行生命教育，帮助他们认识生命，感受生命，保护生命。
第二节课是由仇珑慧老师执教的二年级《生命真奇妙》。仇老师通过感恩父母，感恩大自然这两个情境引导学生表达出自己的内心感受，让学生感受到生命的奇妙以及生命的来之不易，进一步引导学生明白：正是有了妈妈才有了奇妙的生命，也正是因为有了地球妈妈，才有了世间万物奇妙的生命，从而让学生知道学会感恩生命。
第三节课是由张立明老师执教的三年级《生命的四季》。张老师设计了“生命与四季对对碰”及“丁老师的故事”两个小活动，让学生进一步把生命的各个阶段与自然四季联系起来，知道学习和奋斗能让我们的生命更加精彩，明确面对生命的态度。通过让孩子们回忆与树叶的故事，赠送书签许愿瓶的生命礼物，感受生命的延展。
第四节课是由臧乙璇老师执教的四年级《我的生命能量瓶》。臧老师通过谈话以及展现母爱点滴的视频，让学生体会到自己生命中是充满爱的，从而意识到只有珍惜生命才是对父母的爱的最好回馈。通过情境展示、团体游戏等方式，挑选贴近学生生活的素材，引导学生明白拥有一颗积极乐观的心，才能发现更多美好。
第五节课是由纪嘉乐老师执教的五年级《生命大富翁》。纪老师以学生们喜欢的游戏——大富翁为主线，引导学生思考游戏和生命的类同，感受成长中的起伏，让学生认识到生命中不光有美好的存在，也会有消极情绪以及经历，通过情景扮演引导学生交流面对生命中不美好事件的解决办法，从而培养学生积极的心态并学会绽放属于自己的生命精彩。
评课议课
五位执教老师分别针对自己的课堂教学进行反思性说课，从教学目标的确定、课前预设、课堂生成和教学效果等方面阐述了教学设计理念、思路、目标达成度以及学生的收获等。
听课老师们也积极参与评课议课。
济宁市心理健康教育教研员林腾飞和任城区心理健康教育教研员靳方静高度评价了五位老师的课堂教学，并提出宝贵意见和改进方法。
首先林主任对学校组织的这次研讨活动表示非常满意，赞誉学校领导高度重视心理健康教育这项工作。林主任还说道：从每节课的精心设计中能看出学校心理健康教研团队的细致用心和集体智慧。而且这次生命教育研讨课覆盖五个年级，并且每节课都精彩纷呈，这样高质量的活动走在了全区乃至全市的前列，从中可以看出学校心理健康工作的开展扎实有效。随后，林主任对五节课进行了点评：第一，五位执教老师的教学设计非常精心，环节设计非常用心，选题贴近学生生活，学生也有话可说。第二，热身游戏新颖，激发了学生的学习兴趣，唤醒了学生的生命意识。同时，林主任也给五位执教老师提出了宝贵建议：课堂教学中，环节的设计可以适当减少数量，改为增加深度，比如可以通过小组讨论的方式让学生全员参与，加深对生命美好的理解。另外，学生回答问题时，多给予学生一些肯定和支持，让他们更加有信心。
靳方静主任肯定了五位执教老师的基本功都很扎实，驾驭课堂的能力强，能与学生及时互动并进行反馈。五个年级的教学设计都各有侧重，不论是主题的选择，还是内容的组织，都各有特色；设计理念符合心理学科课堂特点，课堂结构完整，流程顺畅；目标设计恰当合理，素材选择新颖有效，活动组织精巧，充分体现了心理健康教育课的特点。另外，课堂上心理辅导的方式方法、技术手段都达到了预期效果，学生在课堂中参与积极，有体验、有感悟、有提升、有成长。靳主任提出，老师在课堂教学中可以再贴近学生一些，与学生有更多的目光交流以及肢体语言的交流；对学生的关注度再广一些，多给学生参与、体验和分享的机会。
会议总结
会议最后，陈胜利校长对本次教研活动进行总结。陈校长说，很荣幸邀请到市区两级的两位教研员，让本次心理健康教研活动更扎实更厚实。两位专家为我们指明了教研方向，明确了继续研究的必要性，提升了我们研究心理健康教育课的信心，让我们的心理健康教育向下扎根，向上生长。也希望借着这个契机，所有的班主任老师都深入到心理健康教育课的研究当中，进而推广到班级管理当中。
心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多时候是一种隐性教育、是一种潜移默化的过程、是一项长久的工作。学校将继续创造性地将心理健康教育工作通过各种形式普及、深入下去，把心理健康教育贯穿于小学教育始终，以“润心慧心”，让孩子“向阳而生”。
编辑：蒋易然
摄影：李光娅 毕婧博 蒋易然
初审：郗卫华
终审：丁雪云