高二化学组第十七周教研活动

在寒风萧瑟的今天，高二化学组第十七周教研活动如期举行。

本次活动第一项活动是对月考备课复习安排。我们组里通过两份高质量复习试卷进行复习。通过试卷进行复习可以让学生有的放矢，知道哪里知识点是薄弱点。

活动第二项无记名对教代会代表进行选举。

通过投票，选出本组教代会代表。

活动第三项，对选择性必修二第一章进行集体备课。

李火增书记提到本章在学生已有原子结构知识的基础上，进一步深人研究了原子结构，简述了构造原理及运用构造原理进行原子核外电子排布;运用电子云的概念，图文开茂地描述了原子轨道。在比较系统而深入介绍原子结构知识的基础上，使学生比较容易理解元素周期表的结构及元素周期律的知识，为后续章节内容的学习奠定了基础。

本章内容比较抽象，易成为学习难点。作为本书的第一章，教材从内容和形式上都比较注意激发和保持学生的学习兴趣，注重培养学生的化学学科核心素养。

王长炳老师对本章教材进行了分析。本章教材充分考虑了初中化学和高中化学(必修)中的原子结构知识的基础，注意知识的衔接与深化。本章内容包括原子结构、元素周期表和元素周期律等知识，教材以原子结构为基础。

在第一节“原子结构”中、在学生已有原子结构知识的基础上，直接给出核外电子的能层(即“电子星”)和能供(糊“电子亚录”)两个概念，给出每一能层有几个能级，每个能级最多可以容纳的电子数、并在能圾的基础上引出原子的基态和激发态，以及原子允谱。有了能层和能级的概念、教材直接给出构造原理、并根据构造原理进行核外电子排布。这样一来，教材中没有出现四个量子数的概念、降低了学习难度。构造原理是一个经验规律、构造原理直接给出了原子核外电子排布的次序。该节在描述原子核外电子的运动状态时，借助电子云的概念，形象地引出了原子轨道。有了原子轨道的概念，运用原子轨道对原子核外电子的排布作进一步研究，进而介绍了泡利原理和洪特规则，以及能量最低原理。

在第二节“原子结构与元素的性质”中，首先，从元素周期律、元素周期系的角度说起元素周期表、然后、根据构造原理得出的核外电子排市、解释了元素周期系的基本结构、再通过“探究”栏目要求学生进一步认识元素周期表的结构。关于元素周期律，教材重点讨论原子半径、电离能和电负性的周期性变化。另外、多样化的图表是本章在呈现方式上的特点。

舒特亮老师对本章的学业要求进行分析

（1）.能说明微观粒子的运动状态与宏观物体运动特点的差异。

（2）、能从基态与激发态说明核外电子在一定条件下会发生跃迁产生原子光谱。

（3）.能结合能量最低原理、泡利不相容原理、洪特规则书写1-36号元素基态原子的核外电子排布式和轨道表示式，并说明含义。

（4）、能从原子价电子数目和价层电子排布的角度解释元素周期表的分区、周期和族的划分。能列举元素周期律(表)的应用。

（5）、能说出元素电离能、电负性的含义，能描述主族元素第一电离能、电负性变化的一般规律，能从电子排布的角度对这一规律进行解释，能说明电负性大小与原子在化合物中吸引电子能力的关系，能利用电负性判断元素的金属性与非金属性的强弱。

（6）、能简要说明核外电子运动规律的理论探究对研究元素性质及其变化规律的意义。

何俊鸿老师提到除学科知识外、本章拓展性栏目的选材也注意了对学生进行科学方法、科学态度的教育、如“科学史话”中提供的素材、既有利于对学生进行科学方法、科学态度的教育，也有利于激发学生的学习兴趣。何老师还建议本章是学生第一次接触到结构，进度要放慢。建议第一节课时6课时。

活动第四项大家一起学习了学科核心素养下的大单元设计。