教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确提出，要强化教研专业引领，推进教研方式创新，常态化有效开展区域教研，为教师日常教研提供平台，引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力。为贯彻落实行动方案的精神与要求，培育区域教研品牌，探索区域教研的有效路径，山东省教育科学研究院于2023年12月20日通过网络直播的方式举办了山东省小学数学“基于教师专业发展的区域教研路径”系列研讨活动，民族实验小学的全体数学老师积极参加了本次教研活动。
首先老师们观看了王琳琳老师和赵文凭老师所授的《测量大单元整理复习课》《测量包装盒的体积》两节课。
王老师用小组汇报的形式，复习了长度、面积、体积的测量，进而把经验迁移到其他量的测量以及数的认识和数量关系上，打通了知识之间的壁垒，培养了学生的迁移类推的能力，发展了学生的量感，让学生充分感受到数学与生活的联系。
赵老师是以大单元整体教学的视角设计的一节主题式学习课，赵老师注重知识与生活密切联系，以准备礼物为基础，抛出如何“邮寄礼物”的问题，让学生通过动手操作来进一步理解长方体，驱动学生主动探究求体积的方法并解释方法背后的道理，从而在使学生在解决问题的过程中自主完成体积单位的创造与应用以及体积的计算问题，并在梳理旧知、理解新知的过程中不断感受测量的本质。
此外，会议还邀请了多位教育专家进行专题讲座，深入探讨了小学数学教育的改革方向和未来发展趋势。专家们从课程设置、教学方法、评价方式等多个方面提出了宝贵的建议，为小学数学教育的改革与发展提供了新的思路。
学无止境，教无止境，研无止境。在今后的工作中，我们将继续努力学习实践，不断提升自己的专业素质，相信我们的教育教学工作会更上一层楼。