我国著名音乐家冼星海说："音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
热爱音乐是孩子的天性，嗓音，是人类拥有的天然乐器，听觉，是孩子最早发育的感官能力，在美妙的音乐中去感受，去演绎节奏和情感，不仅能抒发孩子的内心感受，还会令孩子情不自禁地，随着音乐手舞足蹈，用肢体来感受音乐的奇妙。
2023年12月20日，我校小学部术科组教研公开课上，我们的两位音乐老师，用丰富有趣的教学活动，把孩子们带到极具魅力的音乐世界，通过"唱、听、练、舞"等方法，让他们充分感受音乐，学习音乐，爱上音乐。
王杏杨老师播放了一段大海的声音，让孩子们一起聆听，带着孩子们一起走近大海，引出歌曲《小螺号》。
在愉快的音乐学习过程中，王老师将四（1）班的孩子们带到美丽的大海边，去感受了渔家孩子幸福快乐的生活。通过歌曲欢快的旋律，优美形象的歌词加以情景导入的设置，孩子们仿佛玩耍在柔软的沙滩上，嗅着清新的空气，看着蔚蓝的天空，身边伴着海浪的舞蹈，小螺号的声响。在王老师细致耐心的教授下，同学们不仅学会了演唱歌曲，还掌握了四二拍子节奏强弱的规律，了解“上滑音”“波音”的概念与运用等。真的是一节收获满满的音乐课！
陈晓丹老师以一曲《小蜻蜓》，引领一（7）班的小朋们感受了三拍子的韵律，并了解此拍子的强弱规律。课堂上，陈老师引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。在学会歌曲的基础上 用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，并对学生进行保护益虫的思想教育。
陈老师以情感、能力培养为主线，让学生在"想""动"的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度、以及不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。最后还引导学生进行了歌词拓展创编，充分发挥了学生的创造力。
课后，术科组组长钟冬梅老师带领大家进行了评课。她对王杏杨老师及陈晓丹老师的课堂进行了肯定，并提出建议：要注意关注每一个孩子，课堂内容和形式还可以更丰富一些。音乐课堂不仅要让每一个孩子学习音乐，更重要的是要引领他们走进音乐的世界，感受音乐的美妙。
邹丽琴老师：态度决定一切成功，这两节课能取得较好的教学效果，已体现出两位老师的不懈努力和优良的音乐基本功，相信她们今后会更出色。
陈晓丹老师这堂课整体的教学效果较好，孩子们的节奏训练的很成功。在知识点的衔接上还需要更加自然一些，还可以多听几遍音乐，课堂上音乐的表现形式要更丰富多样。王杏杨老师今天这堂课我们都觉得非常棒，板书方面应充实一下。
黄小姣老师：《小螺号》这节课老师的讲解很细致，歌曲结构分析很清楚，孩子们的节奏练习，旋律听唱环节非常棒，校本教材基本以唱为主，节奏为辅，应多练习歌曲本身，这样会使孩子们的嗓音越来越好。《小蜻蜓》这节课应该给学生多一些旋律的训练，并给予她们展示的机会，巩固他们对歌曲的把握。
周海娇老师：王杏杨老师的这堂课，直接围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学方式以突破教学重点和难点，给我们带来了一场视听盛宴。但要注意结合板书的书写。
假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱，假如我们能把这种兴趣延长若干年，并且缓步地把它提高到更高水平的话，那么，即使他永远成不了一个技艺名家，他也将通过音乐找到他内心的幸福感，并且为自己建立一个更好的生活理念和一个更广阔的个性，这是音乐教育的主要任务。我们不可以建立任何使每个人的音乐兴趣受到阻挠或变得无效的音乐教育体制，做为小学正式接触音乐起步阶段的音乐授课老师来说，应该成为孩子们学习音乐的奠基者和铺路者，不仅要让每一个孩子知道音乐，而且要让他们真正的走进音乐的知识海洋，让他们了解音乐的同时，也引导他们用心去感受音乐，使音乐能带给他们美的享受。