课题研究是教师教育科研的较高呈现形式，是探索科学施教的途径，是提升教育质量的保证，是教师专业成长的重要方式。2023年12月18日至19日，我园开展了小课题结题汇报活动。本次汇报活动由教学副园长戴玲主持，参与结题的专家分别是：我园年级组长雷玉芬老师、学科组长朵柳娜老师和山头分园资深教师陈琳老师。
一、课题汇报思成长
此次一共有九个小课题进行汇报：《小主播在幼儿园的实践应用与研究》、《幼儿花样玩绳活动初探》、《废旧材料瓶子在幼儿园区域活动中的运用》、《幼儿园小班涂色活动的实践与研究》、《幼小衔接视野下家园协同培养幼儿时间观念》、《幼儿良好进餐习惯的培养的实践研究》、《幼儿园大班情景式游戏在户外自主活动中的实践研究》、《幼儿自制绘本实践研究》和《创意绘画在幼小衔接中的实践研究》。
课题汇报人分别围绕研究问题提出、文献综述、研究理论依据、研究目标与内容、研究过程与方法、研究成果与成效、问题与思考等七个方面作结题汇报。各个课题紧密结合工作实际，围绕小主播、花样玩绳、废旧瓶子、小班幼儿涂色、时间观念培养、创意绘画、户外自主活动、幼儿自制绘本、进餐习惯等方面开展多样化研究。
二、专家点评促提升
四位专家对课题研究给予了充分肯定，一致同意5项课题调整完善后，完成结题。4项课题立足实际，对接真问题，具有现实意义和实践价值；研究工作有创新，研究内容聚焦、思路清晰、方法适宜，理论和实践操作扎实，取得了较丰硕的成果，对后续研究具有指导意义。
同时，四位专家从专业视角对课题的持续优化改进提出了针对性的指导建议：
1.明晰核心概念。基于文献梳理和实践经验，融入个人理解和思考，详细解读和阐释核心概念的内涵与外延。
2.规范研究报告。对照研究目标和研究内容，进一步梳理研究成果和研究效果，关注研究设计与研究实施的一致性，强化梳理提炼和规范表达，努力做到文本规范、成果突出。
3.转化研究成果。关注成果的转化与应用，将其转化为优秀案例、论文和可推广的内容等，实现成果的有效迁移和应用。
接下来，课题组将认真落实专家建议：认真反思，仔细修改。修改的过程就是提升的过程，本着科学、认真的态度继续深入推进课题研究，进一步提高教师研究水平，最终把课题研究成果再运用于教育教学，有效促进教育质量的提高。
三、总结发言 激励奋进
活动最后，我园戴副园长对本次课题的汇报进行了总结，她首先对本次汇报课题的进展情况给予了充分的肯定。从开题到结题汇报，实现了预期目标，完成了计划成果，课题研究成果详实、完整、系统，具有一定的理论价值和实践意义。同时，她也对每个课题的研究情况提出了建设性的指导意见：做好课题研究与日常教育的结合、深层次地进行挖掘研究等。为青年教师如何归纳和提炼自己的课题、成果和总结指引了方向。
仰望科研星空，脚踏教育实地。一年的研究与探索，一年的努力与实践，今日终撷硕果。结题亦是起点，科研永在途中。学校定以教科研为抓手，努力践行以科研促教研，以教研带教学，积极将科研成果应用到教学实践中，把科研兴园、科研强园落到实处，为教育高质量发展赋能。
更多精彩内容请关注李棋中心幼儿园公众号👇
供稿：江微微
初审：瞿媛媛
复审：戴玲
终审：王强鸿