引言
走进新课标，备课已然是教学非常重要的环节，质量的高低直接影响教学效果和教学目标实现。而集体备课能够更加有效凝聚集体智慧，是促进教师合作研修、深入理解教材内涵和精髓的一种最有效的备课形式，是发挥教师集体的智慧，弥补个体教学的不足，取长补短，提高教学的整体水平的有效研修形式。一个人可以走得快，一群人可以走得很远。“三人行，则必有我师”。
在时代思想引领下上杭信息科技学科网络大单元集体备课成员于2023年12月18日，开展了以大单元为背景的八年级上册第二单元第六课《制作三维立体纸模》网络集体备课活动，活动中老师们实现思想碰撞、资源共享、优势互补，打造高效课堂目标。
集体备课，凝聚众智
集体备课交流前，主备课班主任邹剑霞老师安排好备课各个环节与中心发言人。要求备课成员结合学情，深挖教材，精心备课，将教学设计以及课件发到备课群中为讨论做好准备。备课小组成员做好各个环节准备并且准时到会开展活动。
课标融入，展示备课
首先，第一课时备课人邹美招老师结合新课标，围绕教育新理念，以学生的实际发展水平为出发点备课。针对第一课时三视图的教学提出了从三个方面进行，第一点论述了诗歌的导入的设想，目的激活学生兴趣。 第二点讲述了 利用生活常见的物体引入三视图以及画法，刺激欲望 。第三点提到了对学生任务的分解，减低操作难度，提升学生的体验感。
第二课时主备人罗金梅老师也是紧扣新课程标准以学生为主体展开教学。讲解了设计的总体思路，实施过程，教学手段以及要达到的教学效果。也针对第二课时平面展开图教学提出了 “解决生活问题导入——复习巩固提升——动手设计实践”三个方面展开进行。
思维碰撞，创新理念
“人心齐，泰山移。” 在集体备课过程中，每位老师都积极参与，各抒已见，提出很多宝贵的意见和建议。从整体的教学设计到具体的教学环节等。老师们紧扣新课标，以“学生为主体”，吃透教材，深刻理解教学重点、难点，注重学生的分层教学，关注学生的参与度。 在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，让老师们在教学方式上达成了共识，在教学课件上形成了合力，在教学重难点上找到了突破点，在思想上为老师们冲破了教学迷雾。
例如蓝浩老师提出第一课时《三视图》的教学导入由原来仅仅是枯燥的诗词文字介绍，转变为用对应的诗词视频演示让其效果更加的生动有趣，从而更好地激发学生的兴趣。
又如邹剑霞老师在第二课时备课中肯定了问题导入的好处，也探讨了制作纸模型中打印平面展开图中存在电脑室打印设备的困扰，以及让学生利用PS绘制平面展开图教学效果达成的问题，巧妙地提出了让学生自己画自己剪裁，可以解决上述问题，还能更好的发挥学生想象力，制作出各式各样的纸模。
还有我们的宋贞惠老师提出了两个课时中的分层教学的问题，如三视图教学中可以遵循邹美招老师简易的三通画法，也可以对学有余力的学生完成课本的任务。还有制作纸模教学时候绘制平面图是用PS还是学生自己画的问题，依然也是可以采用分层教学的思想，不限定学生，给学生自由发挥的空间。
当然在本次的备课活动中其他成员都全力参与，提出自己的观点，给出了具体的解决方案。氛围相当好，备课效果到达了预期。真正做到了 “乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也“。
不忘初心，扬帆起航
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课是一次思想的碰撞，是教师间的探究式合作，更是教学观点多元化、综合化的利剑。这种形式使得我们能够扎实推进教学，还能融洽学科氛围，更能将备课时间充分发挥作用，真正做到时时有教研，处处可教研。让教师成为主动教学的研究者，提高教育教学质量。但最终的效果还需要课堂做最终的检验。因此我们更应不忘初心，扬帆起航！