为了进一步落实新课标理念，提升教师专业技能，促进教师专业化发展，推进教师之间的交流和学习，12月20日，翰林镇中心学校开展数学公开课教学活动，张运强校长、林书轩副校长以及数学组部分成员参加听课。
首先是唐江老师的一年级公开课《6、5、4、3、2 加几》。唐老师首先利用复习导入，出示口算题，请学生参与其中，从而介绍今天所讲解的《6、5、4、3、2加几》，从教材中引出拆大数凑小数，拆小数凑十位的方法，在教学过程中，唐江老师还关注了学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，结合学生的实际情况，采用了小组合作、共同探究、思考的学习模式，让学生对本节课的内容理解透彻，指导学生交换运算的方法。
数学来源于生活。三年级王磊老师执教的《平移和旋转》从实际生活出发，根据学生的特点从中选取大量的、儿童熟悉的学习材料，如火车的运动、电梯的运动、国旗的升起等，让学生在熟悉的情境中认识平移和旋转。在此基础上，引导学生观察运动方式、比画运动轨迹、讨论运动特征、比较两者异同，使学生在轻松愉悦的数学活动中感知平移和旋转的含义，初步建立两种运动方式的数学模型。此外，王磊老师还在本课中设计了比较多的体验活动，如玩平移、玩转盘，让学生通过有意义的数学活动，学习并理解两种不同的运动方式，符合学生的认知规律。
第三节课是莫成强老师的五年级公开课《认识复式统计表》。莫成强老师首先呈现了五年级4个兴趣小组活动的情景及每个兴趣小组男女生的人数，根据四幅图里的信息和数据分别填写四张单式统计表，让学生在填表时感受组别、性别以及数量的内在联系，为下面教学复式统计表搭建平台。接着向学生提出挑战性的问题，制造认知冲突，激发学生要将四张单式统计表合并成一张复式统计表。在学生对复式统计表的结构有了清晰认识的基础上，让学生完整填写表格，进一步体验复式统计表的结构及特点。经历了复式统计表的设计和填写之后，接下来是对这张统计表的数据进行分析，学生通过观察发现，这张复式统计表比前面四张统计表反映的内容更加全面。课堂练习则放手让学生去统计自己喜欢的乐器小组，充分尊重学生，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，发展统计观念。
听课重在评课！三节课上完后，数学组及时开展了评课活动。 每位老师对本节课的设计进行了详细的介绍，并对本节课的不足进行反思。接着张运强校长针对此次公开课活动进行细致刨析，并结合学生的发展特点，提出指导性建议。他指出，公开课要紧紧围绕新课标和文本的单元要素出发，关注学生的差异性，让学生参与教学过程，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，关注课堂细节，不断提高学生的能力。“想学生之所想，急学生之所急＂，一切从学生出发，紧扣核心要素，提高学生的思维能力，提高课堂教学质量，促进师生共长。希望全体数学教师在今后的教育教学工作中，不忘初心地不懈学习，精益求精，在教研的道路上越走越远。
随后，各个老师各抒己见，畅所欲言，分别对这三节课进行中肯的点评，充分肯定了各位老师的教学基本功和课堂驾驭能力，并就如何更好地设计课程献策献言，充分展现了全体教师互相借鉴、互相学习、互相帮助的良好氛围，提升了全体教师的教学素养。
高山仰止，方知才疏，三人同行，必有我师。通过这次教研活动，老师们收获满满。老师们纷纷表示，将以此活动为契机，在教研活动中不断碰撞出教学的火花，夯实驾驭课堂的基本功，共同书写好铸魂育人的奋进之笔。
编辑：王丽云
审核：王飞燕