晴雪在檐，寒梅始花。12月20日东城区和平里学区美术教师在和平里第一小学开展教研活动。本次教研活动主题为“以任务驱动 促素养提升”。
此次教研活动的主题紧紧围绕新课标理念，关注教学方式的变革，共同探究任务驱动教学法，在课堂中通过创设激发学生学习动机的教学情境，把教学内容蕴含在一个或多个教学任务中，呈现给学生，学生在“任务”驱动的情境下，提升发现问题解决问题的能力和素养。
和平里第一小学青年教师张晨辰老师进行现场课《奇妙的昆虫世界——昆虫一家》。
张晨辰老师《昆虫一家》一课，注重低年级学生的特点，在导入环节创设故事情境，趣味性的运用昆虫一家的邀请函来引出课题。以任务驱动直观的方式，引导学生观察昆虫的外形，通过塑胶片进行体验探究，学习使用基本形组合的方法概括昆虫的外形，化解教学难点。
通过观察、讨论、作品对比的方法，激发学生的想象力，学习画面的主次关系以及教师示范引导学生绘画出有趣的昆虫生活场景。重视学生造型表现能力和创造能力的培养，提升学生艺术学科核心素养的发展。
第二节研究课授课教师和平里第四小学李一然老师，所讲内容五年级《我设计的鞋》。本课侧重以任务驱动教学层层递进，学习设计鞋的基本知识和方法，了解鞋的形态与功能的关系，尝试鞋的设计方法，体验设计服务于生活的乐趣。
运用现代媒体,凸显课程的“视觉性”多媒体辅助教学,给学生以更具体、更直观的感受。让学生体会“设计”的意义。针对“问题”进行设计，启发学生主动思考问题，解决问题的能力，让学生感受学以致用的快乐。学生乐于在鞋的功能方面进行创新，充分利用学生的这一兴趣点，在反思和评价环节，学生能够深入思考自己的设计，引导学生回顾整个设计和制作过程，形成有效评价反馈，体现教学评一体化教学
活动最后，授课教师和学区教师分别对两节课和任务驱动教学进行了交流分享。从“任务驱动”的学习方式、教师角色、多元评价等方面开展探讨。
通过此次活动，促进了学区内各个学校教师间的相互交流学习，为青年教师快速成长搭建平台。也更加明确了“任务驱动”学习方式的特点，注重层次性、可操作性、综合性等。和平里学区美术教师团队将继续以课堂为阵地，以提高教学质量为目的，引导学生向美而行。