“独学而无友，孤陋而寡闻”，为进一步学习建构“教学评一体化”课堂教学设计的有效路径和策略，梳理初期课改成果，全面提升教育教学质量，2023年12月19日—20日，我们一行12人在崔校长带领下赴济宁四中参加全国“教学评一体化”联盟校活动暨“教学评一体化”课例展示研讨交流活动。
精彩呈现—展示篇
本次研讨活动由老师以“同课异构”方式展示，活动涵盖语文、数学、英语、物理、生物、道法、历史、地理、化学九个学科。其中临沂第二十中学的宋磊老师、金志艳老师、李鑫雨老师、董元超老师都为我们带来了精彩的课堂展示。
展示过程中各位老师们依托学习评价单把教学目标转化成学习目标，把学习目标转化成评价目标，依据评价目标搭建学习任务，对学生的学习表现进行及时评价，从而有效地把教学目标变成可观测、可评估的实际能力。各位教师们立足教材，以任务统领整个课堂，设计学习活动解决问题，注重学习过程中的嵌入评价，注重成果收获。课堂上，学生在自评与互评交流中不断完善与改进自己的学习方法和学习态度，从而促进学生自主发展，培养学生的核心素养。
每节课都精彩纷呈、气氛活跃，充分展现了各位教师深厚的知识底蕴、扎实的教学基本功。
且行且思—研讨篇
择善而从增智慧，集思广益乐无边。上午每个学科三节展示课结束后，各位领导和同学科教师一起评课、议课、研讨，授课教师们分别阐述了自己的教学设计思路和教学反思。互动研讨环节，各位参与研讨的老师对“教学评一体化”的课堂评价实施及评价结果应用进行了深度的交流研讨，在研讨过程中，老师们各抒己见，分别表示自己在本次“教学评一体化”活动中收获了启发。
崔元凤校长上台对数学展示课进行点评。提出要从学生的认知规律入手设计课堂，重视教学目标、重视培养学生的能力，注重数学思想和方法潜移默化地灌输。
专家讲座—引领篇
崔成林教授为我们带来了专家讲座，崔教授在他的报告中，主要以教学目标进化为导向，从如何做到教学评一体作了具体阐述。无论是新课标、新考试、新备课、新作业、新课堂，最终都要回归教学评的一体化设计。核心素养时代，我们的教学改革该去向何方，基于新课标我们的教学该如何设定目标，新课标下的新课堂，该怎么去上，怎么进行学习评价，叙写教学目标的关键，崔教授通过具体课例给予教学支架，给我们指明了方向。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。构建“教学评一体化”的深度学习课堂是一个持续深入的探究过程。这次来济宁四中的观摩学习让我们有了更为明确的方向，让我们乘教学评一体之帆，向深度学习启航，不断钻研，躬身其行，切实提高我校教学质量。
图文：焦雯雯
审核：庞占水