片段一：今天的搭建，小雨用垫子围了一个小房子作为自己的家，在一个地方竖着放了一个滚筒，一面垫子外面放了一个蹦床，另一面外面横着一个滚筒和一个轮胎车，这时小宝来到了小雨家里，发现垫子外面有一个蹦床问道：“这个蹦床是干嘛的呀？”小雨说：“是进来的地方。”小宝又问：“可是，这怎么进来呢？”小雨翻过滚筒进到“房子”里，然后从垫子翻出去来到了蹦床上，小宝模仿小雨翻出去，但是垫子倒了，于是小宝开始修改，小雨发现了，大喊了一声：“小宝！”小宝说：“这样我觉得不好，还要跨。”然后小宝把一个垫子折叠，空出了一个区域，说：“这样就方便了。”小雨说：“可以呀。”小宝又发现了另一边的横着的滚筒，他推了两下来到房子外面，把滚筒竖了起来放在了拐角处，然后说了句：“好嘞。”小雨看到说：“可以，小宝。”然后两人在蹦床上脱下鞋子摆放整齐后进入房子游戏，这时小宝看到一旁的慎梓圻和海燕在玩轮胎车，就开始说，小雨则坐在滚筒里（滚筒里有个羊角球）看着他们比赛，小宝模仿小雨坐到了另一边的滚筒上，继续做自己的裁判。
片段二：黄奕鸣来到高的一端吊在上面，徐梓昂说：“使劲，要那种。”话到一半因为徐梓昂的松手，三角梯倾斜了一下，于是徐梓昂赶紧继续压住梯子，通过不断调整姿势终于可以让三脚架不倾斜。随后徐梓昂便离开。期间嘟嘟爬上三脚架，但是并没有继续往前进行挑战。随后徐梓昂回来，邀请黄奕鸣帮他踩住架子，自己则爬上了三角架，坐在架子上徐梓昂对贝贝说：“贝贝，你来帮我踩一下。”然后贝贝和黄奕鸣换了个位置，徐梓昂则爬上梯子跳下。再次回过来，说到：“帮我踩一下，黄奕鸣你们两个帮我踩一下。”但两人没听到，他就跑过去和他们说，随后贝贝来体验了，徐梓昂对我说：“老师，贝贝要体验了，快踩呀。”贝贝则说：“但我有点害怕呀。”徐梓昂说：“老师快踩，我一个人可撑不住贝贝这么重，使劲用最大力气。”这时贝贝爬到三脚架上，说：“我还是算了吧。”徐梓昂回答道：“没事，我们两个人，踩着，你上去吧。”贝贝又说：“可是我害怕呀，太难了。”两人交流一番后，贝贝才慢慢向前挪去，随后一跃而下，徐梓昂说：“该我了。”邀请贝贝来帮他踩，但是贝贝没有搭理，黄奕鸣来帮忙，徐梓昂说你等一下，我先试一下，随后自己来到高起的一端吊了一下，说：“黄奕鸣重，不会倒。”然后回来进行尝试。这时他还邀请贝贝帮忙踩，贝贝表示知道了，然后徐梓昂再次尝试不晃动后又进行尝试，然后请黄奕鸣进行游戏，自己和贝贝帮助踩，但黄奕鸣爬到架子上后也没有继续往前，徐梓昂则自己又试了一次。黄奕鸣说：“徐梓昂我发现这个还是有一个问题，就是这个有人才能玩，要是没有人踩怎么玩啊。”徐梓昂说：“那就再找一个人呗。”黄奕鸣说：“那我们还是去掉这个吧。”徐梓昂没有理会。
分析一：活动中，随着小宝的加入，小宝开始对小雨的房子进行自己想法的改动，第一次改动小宝因为没有争得小雨的同意，小雨是大声叫了小宝，但是小宝说出了自己的想法，觉得不合理，随后小雨开始帮助小宝修改自己的设计。第二次小雨看到小宝的修改并没有进行阻拦，并在修改后直接认可了小宝的修改。小宝的能在活动中出主意，并且在与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。小雨知道别人的想法和自己不一样，能倾听和接受别人的意见。
分析二：本次游戏是黄奕鸣在已有经验上制定的游戏方法，一个高难度的跳水台，但是需要同伴帮助才能完成，因此在游戏过程中，我们可以发现每次尝试的挑战者，都需要有同伴帮助踩住三脚架子，防止发生侧翻，而黄奕鸣在一开始就邀请了徐子昂和贝贝帮助他踩架子，并在后来鼓励他们两个进行挑战，自己帮助踩架子。体验了黄奕鸣能和同伴一起游戏，并与同伴分工合作，一起克困难。孩子在游戏中提升了自己的运动能力和胆量，在已有的用手脚并用的方式爬架子和梯子的基础上挑战了高难度的跳水台。
教师反思：
本次游戏是幼儿在自发性探索中发现的新玩法，但是一直有一个问题没有解决，当幼儿在玩时，如果没有人帮忙压住后面，前段梯子就会牵动整个梯子倒塌，这个问题目前幼儿没有太好的解决办法，部分幼儿游戏时需要寻求老师的帮助，我也在想办法如何解决这个问题，经过幼儿的多次试验还是没有太好的方法，希望后几次游戏中可以让幼儿为领导者，尽快解决这个问题。幼儿在玩当中学会探索，并学会自己解决问题。