心中有梦，志存远方，不负韶华。对于很多人来说，青春与奋斗都是生命中最精彩的两个词语，北京市第十八中学蒲芳学校小学部的任腾老师也在用属于她的方式在最美的青春年华奋斗着，因为教育部西北支教计划把她和我们林西县实验小学紧紧联系在了一起，成为了连接北京市丰台区和林西教育的纽带。
来到学校的任老师快速的进入到了工作状态，钻研人教版的音乐教材，并与我们初次交流了专业的教育理念。她指出核心素养指向下的歌唱教学的转型主要有两个转变：一是从教作品转为育素养，二是从学知识转向练能力，作为音乐教师要立足新课标的理念、聚焦学生音乐表现关键能力的发展、明确每一节课中隐含的能力发展脉络，用音乐本身激发孩子们的探索与表现欲望，在多感官参与中积累音乐实践经验、发展音乐表现能力
在县里举行的新教师汇报课活动中，任老师热心的帮助寇老师和陈老师备课，并参与磨课和评课活动，从专业角度给予两位老师很大的帮助。在我们教研活动出现盲点时，总能及时的为我们解疑。
在任腾老师看来，音乐教育是美育工作的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。因为音乐活动本身其实就是一种审美的过程，优美和谐的旋律与节奏直接作用于感官和心灵，可以提高孩子们认识美、享受美、创造美的能力。
如同不能缺少游戏和童话一样，孩子们的成长也离不开音乐。汉代《毛诗序》中说：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”对于同时擅长音乐和舞蹈的任腾而言，如同这样的感悟更为深切。
12月19日，在义务教育学校发展共同体音乐教学公开课活动中，任老师为我们示范了欣赏课《北京胡同》，从中国传统文化、京腔、京韵、演奏乐器等多角度，让学生们感受到北京胡同那浓浓的故乡情。也让我们感受到音乐欣赏课应抓住乐曲主线，多层次的循序渐进的开展音乐欣赏课。
课后，任老师还开展了单元（主题）教学设计讲座，深入的为我们讲解了音乐大单元教学“大”在何处、大单元视域下的课时教学有何特点、课时教学设计应当把握哪些原则、如何在大单元框架下设计课时教学等问题入手，谈谈音乐大单元视域下的课时教学设计。
核心素养立意下的音乐教学，倡导以大观念、大任务、大情境加持学习活动，从而让学科知识从事实走向理解与运用。大单元视域下的课时教学设计，需要连接单元学习目标，明确课时教学方向；连接单元主题情境，理清教学条理线索；连接单元基本问题，推进概念性理解；连接单元教学评价，逆向设计学习活动。在单元课时的横向连接与纵向贯通中，以结构化的课程内容、情境化的学习活动和实践化的学习方式，构建指向核心素养的教学样态。
任老师用积极的工作态度影响着身边的每一个人，“一个人能够走得很快，一群人才能走得很远”。支教活动的开展，不仅仅架起了我校和北京十八中蒲芳学校教师共同交流，共同研讨、共同学习，共同进步的桥梁，更让我校在实现优质教育资源共享，促进教育均衡，全面提高教育教学质量，提升教师专业化水平走上了更广阔的平台。我校将继续秉承严谨务实的教育教学宗旨，在优质教育综合发展的道路上，继续探究，努力实践。一起携手，共同打造林西县实验小学的的新篇章。
编辑：袁敏
复审：张国慧