项目背景
为了有效落实“双减政策”，更好地丰富学生的课余生活，增长学生的课外知识，开拓学生的眼界，提高学生的综合素养，培养学生的节俭意识。我校五年级数学组根据新课标要求，结合学生的已有知识和学习经验，组织学生开展了以“家庭用电知多少”为主题的项目化学习。
项目设计
驱动问题：如何制定节约用电方案？
子问题1：你家庭中的用电情况怎么样？
对应活动：调查统计家庭近四个月用电情况，完成用电数据统计。
子问题2：节约用电的方法有哪些？
对应活动: 调查家里有哪些浪费电的现象，统计近一个月浪费的电量。
子问题3：如何把节约用电方案进行推广？
对应活动：制定节电方案并进行宣传推广。
入项活动
通过家庭中的用电情况的调查，发现家庭中有不随手关灯，空调温度过低，用电设备陈旧等现象，这些现象不仅浪费了国家资源，而且增加了家庭开支。为了节约开支，节能环保，我们五年级学生开展了对家庭用电的调查活动。
项目实施
活动1：调查统计家庭近四个月用电情况，完成用电数据统计。
【活动目标】
1.通过对家庭用电情况的调查，了解科学的调查方法，并初步掌握绘制统计图表的方法。
2.通过分析统计图表，了解自己家庭近4个月内的用电情况。
3.通过独立思考，发现家庭用电中存在的问题，培养独立思考问题的能力。
调查家庭中的用电情况
活动2：调查家里有哪些浪费电的现象，统计近一个月浪费的电量。
【活动目标】
1.通过对家庭用电情况的跟踪调查，总结节约用电的方法。
2.通过小组讨论分享，提高节能意识。
【活动重点】
节约用电需要从生活中的细节入手，通过活动总结多种有效的节约用电的方法，采取多种措施减少电能的消耗。
活动3：制定节电方案并进行宣传推广。
【活动目标】
1.通过实施一系列的节能措施，提高学生的节能意识，制定节能方案。
2.降低能源成本，同时提高电力资源的利用效率。
3.进行节能知识的宣传推广。
小组讨论
学生成果展示
活动总结
本次《家庭用电知多少》项目化学习活动中，学生结合小数乘法数学知识计算家庭用电情况，小组合作整理资料，对比分析，总结出适用于节约家庭用电的方案并进行宣传推广。在此过程中学生利用多方面的知识与技能，从提出问题、深入活动、初步设计到完善方案，感受数学与生活的密切联系。在活动中，学生将所学知识和实际问题相结合，体会到数学和其他学科以及现实生活结合的乐趣。在实践中培养核心素养，提高学习能力，为未来的学习生活奠定扎实基础。
