《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
今天开始我们去涂鸦区自主游戏，我们该怎样玩呢？
讨论问题：
师:你想在哪里画？
雨桐：“我想用颜料和笔在瓷砖上画”。
文宇：“涂鸦区有黑板，瓷砖墙和蓝板墙都可以画画”。
2.没有材料怎么办？
彦歆：“我们可以收集身边的废旧材料来画画，比如说废旧纸箱、奶粉罐头、薯片盒等”。
新帝：“我们可以自己调颜料，我看到教室里有红色、黄色、绿色、蓝色等颜料，我们可以将这些颜料混合起来变出更多的颜料”。
涂鸦区有黑板墙、蓝板墙和瓷砖墙三个不同材质墙面供幼儿自主选择材料在对应的墙面上画画。涂鸦材料除了材料区提供的笔、颜料等我们还可以收集废旧物品用来绘画，如：纸箱、纸盒、薯片盒、啤酒瓶等。大班幼儿已经具备了观察细节、发现事物间的联系以及分析问题并找到解决办法的能力，在讨论中他们能根据自己的发现去寻找答案。
准备工作：
1、相互系围裙有了很大提升，幼儿可以相互帮忙系蝴蝶结🎀了。
2、准备好颜料、塑料瓶、纸箱📦。
2023.4.15
幼儿先把自己带的纸箱、瓶子等物品涂上底色，再用其他颜色的颜料画装饰物，时间持续了半小时。
再次讨论：涂鸦区该怎样玩？
硕硕：可以玩喷水的游戏，我们把颜料喷到黑板上。
言言：我们可以用水粉画到黑板上，画完刷干净就可以。
雨桐：用毛笔画也可以呀？
彦歆：我们可以用粉笔画。
师：你们想的办法都不错哦，下次我们一起试一试吧。
幼儿根据自己意愿自由分组进入纸浆组、喷颜料组、水墨画组。
2023.4.17
孩子们和老师一起把报纸📰撕成长条。
把撕成长条的报纸倒上水，她们用手揉做成纸浆，用揉、锤、撕的方法，还一起唱着说：洗衣服、洗衣服、洗衣服……
妙涵：纸在手里一挤，就像下雨的时候。真好玩。
她们开心的向黑板上扔着纸浆，
老师：看这里看这里，这里有些浪费哦，怎么办呢？
言言和小朋友看到后，把掉的纸浆捡起来投向蓝板。
言言想到一个办法：我发现这样可以玩好几次，说着把一团纸浆扔到黑板上，再拿下来。重复玩着一团纸浆。
我做了一个小纸团，祥宏说。我也来做一个，我也做，看看谁做的纸团小。
游戏结束后收拾，言言和祥宏清理蓝板上的纸浆，其他小朋友清理地面上的纸浆，把掉在地上脏的扔掉，干净的放到盒子里。
游戏后分享
诗涵：纸浆里沾上水才能粘在黑板上。
言言：纸浆里的水多容易滑下来，纸浆里的水过少不容易粘住。
发现问题：
妙涵：撕的时候撕不烂。
解决问题
师：针对问题有什么解决办法呢？
海硕：撕的时候撕成碎碎，再放到水里面。
硕硕：先把报纸📰沾上水后再撕。
教师带小朋友参观柱子上的纸浆后，怎样才能粘的更牢固呢？明天你们去探索一下吧
支持与分析
孩子们在撕纸做纸浆的过程中体验到抓捏的快乐，在快乐中歌唱。在提出问题后积极的想办法解决问题，提升幼儿的语言表述和思考的能力。老师带小朋友参观后抛出问题，提升幼儿再次玩的兴趣。
2023.4.18
按照幼儿的想法，让她们把塑料布铺到黑板的下面，言言想到用小石子压在塑料布的角上。
言言看到有几个快用完的水粉盒，拿过来给报纸纸浆上颜色。
幼儿再次按、揉、捏，团成圆球。
宝欣：我做了个馒头，给你吃。
言言：我也要吃…..啊…..，这是纸浆我可不敢吃。
诗涵：我们来包饺子，羊肉馅的可香了。
（我猜测，诗涵看到过家长在家里包饺子🥟，有了一定的经验。）
宵涵和言言还在把水粉颜料盒边的颜料弄到纸浆里。
师：怎样把颜料盒的颜料都放到纸浆里呢？
言言：把报纸纸浆放到颜料盒里用笔转一转，这样就可以把颜料都放到纸浆里了。
她们发现纸浆比较少，又给老师要来报纸继续撕。
言言在尝试昨天她们想到的办法，用水把报纸弄湿，再来撕。这次撕的速度快了很多。
纸浆制作好啦！扔纸浆游戏开始了，她们体验扔的快乐。
纸浆没有了后，她们取蓝板上的纸浆，将zhi将拿回到盒子里。
宵涵想到一个好办法，用手抱着盒子，另一个小朋友去取纸浆。
师：高处的纸浆够不到怎么办？
宝欣：我跳一跳去够。
师：更高的高处跳着也够不到怎么办？
宵涵：找椅子，蹬着椅子够。
师：这里没有椅子哎？
可欣：我们搬桌子吧！
于是这组的幼儿一起搬起桌子抬到墙边。
师：怎样注意安全呢？
她们想了想：两个人扶着桌子，两个人站到桌子上取纸浆。
回到教室后一起看图片讨论：用塑料布接掉下来的纸浆是否可以呢？
诗涵：塑料布容易粘在一起，纸浆还会掉在地上。
师：好有好的办法吗？
彦歆：用泡沫板，把泡沫板连接起来垫到下面。
言言看到奶箱说：我们用盛奶的奶箱，放到黑板底下摆成一排。孩子们正在喝奶（每天都用奶箱端上来）
师：你们的办法不错，明天我们一起来试试…..
分析与支持
幼儿在第二次的纸浆画里加入了一些水粉，尝试着给纸浆染色，发现报纸的纸浆染色比较慢，是水粉颜料和报纸自身的因素。在制作纸浆时增添了一些好玩的情景游戏，这些游戏情节是孩子在生活中发现的。幼儿的成长是在模仿家长、在模仿同伴中获得的。
2023.4.19
提前把靠墙的地面上铺上纸板。
今天这组的孩子们玩起了团报纸纸浆攥水水游戏，诗涵向可欣手里攥水，这样可以有一捧水。
为什么攥水、接水呢？
原来是在玩谁手里接的水多，谁就扔一团纸浆的游戏。
扔纸浆游戏开始了，
咦，扔的好远，有的孩子扔到了墙外，我发现后，她们不好意思的笑了。好想知道自己这样做不对。
分析与支持：
这次幼儿的体验是在抓揉报纸，在水较多的过程中感受报纸纸浆的不同。
2023.4.17
雨桐和立墨尝试在瓷砖板上用毛笔画出图案。其他小朋友模仿着雨桐，也在画海里的动物。
雨桐：我们画的海底世界，哎怎么还有小鸭子呢？
立墨：小鸭子也可以在海水上玩呀？
雨桐：你看这只水母流泪😭了！
立墨：它怎么了呀？派达兴也留了汗呀！
雨桐：它们可能不喜欢这个海底世界吧！
立墨：海水有些脏，我画个清理的鱼儿，清理一下海里的垃圾吧。
小朋友你一言我一语的在快乐的创作中……
教室分享：
师；你发现了什么问题？
雨桐：发现墨汁有些向下流。
妙涵：墨汁的水放少一点，可以吗？
师：雨桐用的是原墨水，没有稀释。墨汁向下流怎么办？
言言：毛笔用的时候不沾水，直接沾墨汁。
师：是个好办法。
彦歆：沾墨的时候沾少一点。
师：你们都想到了很好的办法，明天我们试一下吧。
2023.4.18
之旭：我画了一个燕子；
振航：我画了一个小鸟；
雨桐：小鱼游在水里、啊…墨还是有点流。
尝试不同的创作，雨桐在墙上画出了树枝枝干。
祥宏：我帮你刷一刷，一二三走起，一直画圈圈….
雨桐摇着小脑袋一直画着圆圈⭕️，像一个快乐的音符🎵，体验者画圈的快乐。
祥宏：为什么你一点花就开呀？
雨桐：因为墨遇到水了呀！
祥宏：为什么没刷水的时候没开呢？
雨桐：因为没浇水，它就会脏死了呀！
晕开的花，像什么呢？？？
回到教室一起讨论：过程中有哪些有趣的发现？为什么？
雨桐：我用笔一点，就会开出很多小花——墨水花。
师：起了个很好听的名字—墨水花，为什么会开花呢？
王立墨：墨水遇到水后会流。
瑞春：因为墨水害怕遇到水。
祥宏：墨遇到水后会膨胀。
师：大家的猜测都有创意，我们一起来查查百度吧！
原来墨水就是水和墨组成，有一定的浓度。所水作为溶剂，墨水颜色部分溶解在其中，然后就慢慢的散开。
2023.4.19
继续尝试画水墨画，开始的时候会有些担心，孩子根据自己的意愿去画，画的到处都是，还不太美观，只是乱画。真想让他们多欣赏一些水墨画作品，引导他们去画。
玩了一会儿后，有些美感的作品就出来了。
一幅美丽的江南山水画！！！
这幅作品总感觉很熟悉的场景，问孩子们在什么地方见过：
他们说：
我在回姥姥家的路上，在池塘里水纹会是这个样子的！
歪着脑袋看时像铃铛花！
还像一串串葡萄。
左下角像森林，好像还有山洞。
看整个左边像瀑布。
荷塘荷花。
……
雨桐：我在画了一笔后再点一个点，让画的点叠起来，第二个画的点不会晕开了，有些向下流。
师：为什么会这样呢？
雨桐：可能是水少了些的原因。
师：你们在画的时候是刷子涮完就赶快点画，晕开的比较快，当你再沾墨水点画时，水少了晕开的就慢一些，所以就会向下流。明天你们可以继续试试。
分析与支持：
孩子们从不同角度大胆自行想象，在抽象的图案中想象出抽象的图案。他们的观察能力、想象力以及创造能力很强吆！
4月21日
创意水墨画开始喽！言言拿着笔在墙上画了很多线条：这是一根线的旅行，它要去看看大家都画了些什么？
诗涵：我画了大树🌳和小草。水母在水里游来游去，捉迷藏。
墨水瓶里的墨只剩一点点，但是颜色很黑，用刷子刷过墙后还是黑黑的，雨桐看到后用手指画圈，一个圈一个圈的链接在一起。
分析与支持
雨桐的绘画能力比较强，在涂鸦的过程中会有很多的想法。其他幼儿会临摹，在临摹的过程中产生自己的想法。
在雨桐用手绘画墙的时候，我只是观察没有干预。幼儿有很多种想法和表现涂鸦的方式，她们在自己的创作中体验着快乐，我们不能按照自己的方式，去要求幼儿。做到支持和鼓励他们按自己的方式涂鸦，会有不一样的惊喜哦！
2023.4.17
彦歆拿着瓶子兴奋的向蓝板上喷水。
其他小朋友根据自己的快乐的玩着喷水游戏
彦歆发现喷水后可以用手指沾水作画。将喷的水描绘出形状。
2023.4.18
孩子们继续着喷水的游戏。
鑫彤发现瓶子上有带颜色的塑料包装，看不到瓶子里装上什么，她就试着把塑料包装去掉。
鑫彤把蓝色的颜料水倒到彦歆橙色的瓶子里：看看能变成什么颜色？
彦歆晃了晃瓶子：变成了灰色的，我倒到你的瓶子里你的会变成什么颜色？
于是他向鑫彤的瓶子里倒入灰色的颜料。
彦歆：我们来把黑板上的粉笔印用水洗下来吧。
玩颜料游戏的孩子们都去了黑板的地方，用水粉颜料喷水。
志宇：喷个大怪兽。
彦歆：我喷出了一个娃娃的脸。
立墨：我做了一个小兔子🐰。
立墨和乐柠把笔在颜料水中涮了涮，用笔在黑板上画。
2023.4.19
孩子们配颜料向黑板上喷水。
玩着玩着，他们又有了新的玩法
天佑向浩康的手上喷颜料。
瑞春把颜料水向风宸的瓶子里挤。
天佑和浩康在地上玩起了喷水游戏。
天佑：5要这样写才对。
浩康：不对要这样写。
天佑：6要这样写，你看是吧。
他们把瓶子倒着向下👇🏿，用手掌使劲摁，水就从小孔中流了出来。
彦歆：我的有两个喷出水的地方。
立墨：我的水流比较大。
立墨、彦歆、新帝又尝试在小桌子上向黑板上喷水。
到了收拾的时候了，他们几个用水把小桌子喷干净，新帝还用手搓搓桌子上脏的地方。还把桌子抬起来，看着水从高的地方向低的地方流。
回顾的时候1问:为什么要摁着向下喷水呢？
风宸：这样把身体离得远远的，不容易弄到身上水。
在自由玩的过程中，从向黑板喷水———摁着瓶子向下喷水————在桌子上压瓶子喷水———喷桌子，整个过程中玩出了新的花样，玩的开心，玩出了创意。
分析与支持：
每个孩子都是创造者，我们不要着急，不要按自己的想法去要求孩子，孩子在玩的过程中不断产生新的想法，这就是自主游戏的魅力吧！
涂鸦区为幼儿提供更加自由，开放，宽松的活动平台，幼儿可以按照自己的方式和意愿去尝试表现，激发了他们表现美、创造美的情趣。在此过程中锻炼了手部肌肉的发展，增强了幼儿的艺术表现技能，发展了幼儿创造性思维、放飞了想象力，在主题绘画中，孩子们妙笔生花，创造了各种各样的眼睛。
除此以外还促进了幼儿相互间的合作交往，从独自画画到找自己的好朋友合作完成一幅作品。幼儿在探索、体验及创造乐趣的同时收获成长的快乐！