“慧”准备，“悦”成长
——江岸区万锦幼儿园“雁燕齐飞”第五网片共同体活动

江岸区万锦幼儿园

创建于2023-12-20

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正所谓初冬暖阳，

好运吉祥，

沐浴着冬日的阳光，

我们共同迎来了江岸区“雁燕齐飞”第五片区现场观摩活动。

为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》相关精神，坚持以“互助共建、共同发展、合作共赢”为导向。在“理念互通、资源共享、教研联动、文化共建”的基础上，实现学前教育均衡优质发展，最大限度激活教师教育智慧。在2023年12月20日上午，江岸区“雁燕齐飞”第五网片共同体的园长和幼教同仁们齐聚武汉市江岸区万锦幼儿园，开展了以“慧”准备，“悦”成长为主题的家、园、校三方联动的学习共同体活动，并诚邀责任督学江荃莅临指导。

园区特色环境观摩

　　在第五网片片长的带领下，姊妹园园长与骨干教师们参观了万锦幼儿园惠民园区的教育环境。园所遵循幼儿是环境主人的理念，秉承绿色生态的特色，充分发挥环境育人原则，受到同仁们一致肯定。

“万”物皆生态 “锦”从绿中来——园所特色汇报

　　万锦幼儿园胡小红园长介绍到：我园从幼儿健康成长出发，围绕“享受童年快乐感受成长幸福”的办园宗旨，在“大自然育人，育自然人”的理念中成长，从【绿色种子，文化的起源】、【绿色选择，师幼共生长】、【绿色承诺，家长的信任】三个方面展示了我园“绿色育成长生态共发展”办园特色，并将师爱化为点点滴滴的教育实践。

家、园、校三方联动教研

　　（一）问卷反馈：

我园第一教研组一直致力研究在“家园共育下的幼小衔接”教研主题中探究家园合作的最优模式。通过前期针对四个大班进行的幼小衔接调查问卷，我们发现，大部分家长认为幼儿入学准备中身心准备最为重要，占比高达80.36%，在身心准备中家长们认为能保持积极、稳定的情绪最为重要，在社会准备中认为交往合作最为重要，在学习准备中学习习惯最为重要，家长们希望得到的幼小衔接方面的支持中，有90%家长选择了科学的有效衔接内容以及方法。家长的疑惑还集中于以下几点：

1、身心适应，幼儿从幼儿园到小学，不同的学习环境和学习方式，如何才能衔接好？

2、学习习惯，幼儿任务意识、时间管理等方面的习惯较弱，上学后如何养成独立自主的好习惯？

3、学习知识是否有必要，可以看到“学习”这两个字占比很大，不少家长在想，应不应该让孩子提前学习拼音写字，不学习的话上小学后会不会赶不上进度？

为了解答家长的疑惑，在家园共育中更好的指导家长进行幼小衔接工作，本次教研活动由组长汪小雨主持，并邀请了大班的八位家长参与其中，与老师们一起探讨、一起发现。

　　（二）暖场游戏：

暖场小游戏——“传声筒”揭开了本次教研活动的序幕，教师和家长一起自由分组，利用肢体语言传递信息，参会的老师们也都积极参与其中。

　　（三）教学活动展示

为了让家长了解到幼儿园中教师是如何开展幼小衔接工作，左余老师带领大班幼儿进行了一节充满趣味的绘本教学活动《蜂蜜失窃谜案》。在左老师组织的学习活动中，孩子们对绘本学习的专注力、对故事情节的思辨能力、勇敢积极的表达自己的想法，这种呈现出对学习的自信和愉悦是伴随孩子一生的优良品质。活动最后还邀请到了惠民园区中二班陈沐阳的爸爸为小朋友生动演绎了完整的绘本故事，也让我们知道，幼小衔接不仅仅限制于幼儿园，家园携手才能真正地帮助幼儿做好上小学的身心准备。

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　　（四）教师分享

观摩了左余老师的集体教学活动，老师们纷纷有感而发，胡方珏、殷韵等六位教师分别从班级活动、教研组活动、幼儿园活动三个方面分享了如何根据自己所在班级幼儿的发展水平，学习特点从不同的方面进行幼小衔接教育。

　　（五）“衔接有度”辩论赛

经过教学活动展示和教师们的分享解决了家长们关于身心适应和学习习惯的部分困惑。但最大的矛盾——幼小衔接是否该学习知识？是知识更重要还是能力更重要？还未得到解决。理，不辨不清，于是家长和老师们针对“幼小衔接中是知识重于能力还是能力重于知识”开始了激烈的辩论。双方各执一词，纷纷运用理论及实际围绕己方的立场和论据展开辩论，场面一度胶着。

　　（六）成长加油站之专家引领

精彩的辩论赛结束后，江督学说到：幼儿园和小学的双向奔赴才能有效的达成幼小衔接工作的目标，还结合实际经历生动地与老师们分享了关于幼小衔接的注意事项，以及幼儿园和小学各方面的区别，教师和家长们如何更好地帮助幼儿顺利度过幼小衔接阶段。现场家长和老师们频频拍照与记录。在江督学的引领下，本次交流活动落下帷幕。