落实《评估指南》精神,提高园长领导力创建高质量幼儿园——劲松协作片区园长第二次专题研讨会

小周老师
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为贯彻落实《评估指南》精神,通过专题研讨进一步促进各幼儿园园长深入理解培训内容,将所学、所思、所想应用于园所管理,全面提升幼儿园保育教育质量。2023年12月20日,劲松协作片区在组长园的组织下召开了以“落实《评估指南》精神,提高园长领导力创建高质量幼儿园”为主题的园长专题研讨会。朝阳区教育科学研究院学前教研部蔡美辉老师莅临本次活动指导,劲松协作片区23址幼儿园园长及保教主任参与本次活动。

劲松协作片区组长园张东艳园长带领各位园长、保教干部对前期关于《评估指南》的理论学习进行了回顾,在回顾中,加强了大家对于“注重过程评估、强化自我评估、聚焦班级观察”的理解。

介绍后,张园长以三个问题开启园长们的交流研讨。

1.目前是否已经有自评方案?是否开始尝试使用?

2.园所是否已经做了园所初步整体自评?本园的薄弱点在哪里?

3.在过往的园所实践中,是否有针对其中某些指标开展的园所自评经验?

对话 交流 赋能

劲松一幼王琦园长从三方面进行分享。

第一,需要加强对《评估指南》的思考,科学定位《评估指南》对于园所发展的意义,充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能。

第二,在开展过程中需要通过多元方式结合进行全面自评诊断园所的情况。

第三,园所重视教师在评价中的主体地位,评估工作与日常工作相结合,动态调整评估工作中的重难点,营造常态化的自评文化。

可儿金港幼儿园陈园长结合园所实际从以下三方面进行分享:

第一,分层加强学习,从园长坚持自我提升,到管理层参与不同渠道的学习培训,再到全体教师的集中学习。

第二,针对当前园所教师年轻化、践行知行合一不足的现状,强调了自评表的重要性。

第三,以自评案例为契机,构架框架、细化指标,管理层协助教师共同进行学习、实践与反思。

启明珠江园张园长介绍园所通过共同讨论,制定出本园的自评工作方案,方案以课程建设为核心,提升园所保育教育质量,结合自身课程体系和特点进行课程方式的整合。与此同时,创设一个反思的环境,创设探究的环境,建设一个研究型集体,优化探究活动过程,以专家讲座引领,反复学习进行内化吸收。

春宇幼儿园奚园长表示通过几位园长的分享,解决了一直以来的困惑和实际问题,更加凸显了园长的学习在幼儿园质量提升中起着极为重要的作用。同时,“支持”这一高频词帮助我们进一步厘清管理思路、管理理念、教育理念,从而更好地解决教师个性的需求,幼儿的个性需求。

聚焦案例 行思并进

为深入理解运用《评估指南》的具体指标,如何发挥园长领导力引领教师开展自评工作。张东艳园长通过一则日常深入班级的游戏视频,带领园长们走进游戏现场聚焦儿童游戏案例。劲松协作片区各园园长围绕“微格案例观察,结合指标解读”进行观点分享,思想碰撞。

劲松一幼:活动组织21条中指出游戏是基本活动以及游戏时间的保证等等,通过视频案例,可以看出孩子的游戏方式——探究、试错、分享,老师一直在观察、理解,而不是干扰孩子,是另一种支持。

启明珠江幼儿园:我思考的角度是,作为园长我们该怎么跟保教干部对话?怎么跟教师对话?那么我就会跟老师们一起开展六个问题的讨论,在观察中会关注什么?孩子做了什么?说了什么?焦点是什么?和材料进行了什么互动,跟别人有什么不一样?什么时候孩子感觉惊喜和好奇?

九龙幼儿园:我想到的是师幼互动第26条内容支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法,支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。

春风化雨双语幼儿园:根据视频,不断地追随幼儿视角去评析,每个孩子有不同的表征。《评估指南》28条中也提到了幼儿的表征,从教师主导转变为幼儿自主游戏,教师倾听幼儿内心想法,支持幼儿的游戏,进行持续性的观察,大胆去表征、去发散、去想象、去创造。

雨禾艺术幼儿园:看到视频我想到的是有意义的学习,首先是氛围,视频中孩子的游戏状态是非常自然的;其次是幼儿的表达,非常清晰完整;最后是教师支持,这些也体现在第23条指标,各个领域之间的相互整合。

活动现场邀请小班孙宁老师介绍了对班级幼儿建筑区的持续观察情况。孙宁老师结合《评估指南》从持续观察、相信幼儿、尊重个体差异三方面分享了自己的收获与体会。

总结提升 智慧引领

在专业引领环节,蔡美辉老师对本次活动进行了具体指导。一方面针对园所自评方案,蔡老师指出要根据园所的研究水平、园所特点,找好园所本身的优势,充分调研园所的情况精准发力。另一方面对一线教师的案例分享,蔡老师聚焦《评估指南》中教师队伍建设,引导劲松协作片区的各园园长思考如何理解教师的所思所做,发现和肯定每一名教师的闪光点,让教师能够感受到来自园长同事的关心与支持,从而建立归属感和幸福感。

全面认识并有效提升园长的领导力,既是当前幼儿园教育改革实践的呼唤,也是助推发展高质量幼儿园的需要。今天劲松协作片区各园园长针对《评估指南》进行深入研讨,促进园长们进一步依据评估目标和各园办学定位,领导团队创造性地规划与实施幼儿园课程。就像苏婧所长分享的我们要保持良好心态,在教育现场感受孩子的力量,答案就在现场。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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