“环”抱童趣，“创”设美好 ——景家店幼儿园环创特辑
《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源。应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性。
为了适应幼儿教育发展需要，促进幼儿园境整体提升，凸显环境在幼儿教育中的作用，“让每一面墙会说话，让环境会说话、让环境更好的服务于幼儿的发展”。我园就环境创设活动做了动员布置，为此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源，积极行动。
根据每班幼儿的年龄特点，在创设环境中我们做到了“美、趣、意。”美:是指环境布置要美观，和谐。趣:是指环境和材料充满童趣，能够激发幼儿的兴趣。意:是指环境和材料应具有一定的隐性教育意义，受到正面影响，促身心健康发展。
幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更是一种被作为鲜活的课程和教育载体。教师们分工合作，用灵巧的双手开始环创，利用废物如纸盒子，麻绳，橡皮泥，彩纸，树叶等，创造出一个个精美的作品。
大班环创主题:科技之光
中班环创主题:创意走廊
小班环创主题:传统文化
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在老师的精心策划下，各班级的主题环境构建得非常丰富，教室、走廊环境焕然一新。感叹于老师们对工作的满腔热情，佩服于老师们的心灵手巧，各班级的环境各有特色，丰富程度多彩，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务！
