为全面落实义务教育新课标精神，进一步深化课堂教学改革，提升教师课堂教学能力，2023年8月，襄城县小学英语“新课标 新课堂”培训活动在三里沟小学举行。全县义务教育活动全体英语教师参加了该活动。
首先，教研室陈老师根据什么是英语课程标准？教师为什么要学习新课程标准？英语课程标准内容是什么？及在新课标如何进行考试和评价进行了深入详细的讲解。
陈老师指明了英语课程标准的重要地位：它是教材编写，教学，考试评价以及课程实施管理的直接依据。《课程标准》是曾经的“教学大纲”是课程开发，课程实施的指导性钢领性文件。
接着，陈老师从不同方面对比了2021与2022年新课标变化，她提出：2022年新课标考试难度加大、2022新课标注重主题文化学习，注重篇章阅读。2022新课标，明确了一二年级可以开设英语课程。阶段词汇量要求增加听力及阅读量增加。同时新课标，增加了对中华文的理解与认同。
然后，教研室陈老师就新课标不同学段的学习目标，进行分析举例说明，例《What's your favorite food？》一课，在她的课堂中，通过学习学生能够谈论自己喜欢的食物，饮品等喜好。学习过程中，通过对比，识别语境信息，小组讨论等方式学习并使用功能句型。能从他人的饮食喜好反思自身的饮食习惯，从而培养远离垃圾食品，均衡饮食的习惯。
最后，陈老师提出，教师要重视形成性评作，在教学过程中对学生的表现及时点评，通过学生的反馈及时改进教学，能更好的促进教师和学生的发展。多用评风用语：You are right.Well done. Great！ Don’t be shy 等。
9月14日，纸房中心小学英语组就“新课标，新课堂”为题进行了培训汇报以及英语教学教研工作。
作出以下总结以及要求：
一、实施大单元教学培养学生核心素养。教师在小学英语教学设计中，运用大单元教学，紧扣整个单元训练项目把相关知识联为一条教学线索，以问题为导向，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，引导学生在解决问题的实践活动中，习得语言、运用语言，并发挥英语学科其独特的育人价值，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
二、加强学科融合创设多彩课堂。教师们在组织教学活动时，应努力挖掘每一项活动与其他学科相互渗透的可能，让学生在学习过程中结合其他学科要素，促进整体素质全面发展，从而最大限度地发挥英语教学的多维效能。
三、践行英语学习活动观促进形成核心素养
四、推进“教学评一体化”深化课堂教学改革
最后，曹校长对英语教学工作提出了更高的要求，也对英语组的老师们提出了更高的希望。曹校长强调：全体英语老师一定要学好新课标、用好新课标。务必做到：一、更好地渗透落实新课标精神，把握好新课标要求的每一个点，在课堂上落实好每一个点。二、努力备好、上好每一节课，课后及时反思，不断探索提高孩子们学习兴趣的好方法。曹校长的谆谆教导使我们对自身工作有了更高的认识和定位。