公益中学潘志平校长的经历分享，引起我极大共鸣，特别是对陪伴深有触动。
在女儿读初二时，发现她一下子变得爱发脾气，常与父母顶嘴，好言与她沟通，她却带着满腔的火药，怼的你不知所措。甚至你说东她偏要往西，亲子关系一下子陷入了僵局，心想曾经还算听话乖巧的女儿，怎么一下子变得这般不可理喻，没有一丝亲情感！作为父母，我深感焦虑，一时不知所措。所幸的是，因学校授课场地的变迁，成就了我对她多一些陪伴的机会。
初中二年级时，湖城的学生要分流到分部去上课，比在本部上课至少要远十几分钟的车程。早上来不及做早餐，我便陪她去买她爱吃的早点，送她上公交车。久而久之，早起送她上公交去学校，便成了那时的习惯。一路上偶尔唠叨几句，也不见她如怼妈妈一样反感，就算一路不语，也能察觉到她紧跟着我的步伐，主动靠近，愿意向我亲近。傍晚，有时我下班还早，便骑着车子去学校门口接她，或带她去买点小吃，满足一下她的味蕾，在享受美味时，她的话匣子也便打开了，有说不完的校园轶事，亲子关系就这样缓和了很多。我很庆幸学校的一次分流，让我对女儿多了一些陪伴，让我意识到陪伴的重要性，也为之前一些不良的教育方式深感懊悔。
陪伴不一定只是家长为孩子单向地付出，也是家长同孩子一起成长。现在女儿如愿步入了高中阶段的学习，学校离家就更远了，早上的时间也更紧了，我继续担负起早上送晚上接的重任。每天我比他早起约15分钟，准备好了早餐便唤她起床，然后她车上吃早餐，我负责开车送她到学校，把她送到了学校，离我上班的时间还早，我便到她学校路边的河滩上读一读英语，九年级的英语课本和听力材料，我就是利用这个时间段背下来的，这为我初次接手九年级的英语，在备教材上赢得了时间。
因天气逐渐变冷，她妈妈担心赶路，便安排她随她姑姑就近住在校园周边，我顺理成章下岗了，不用我接送了。没有了接送她的忙碌，我反而倒没有晨读的时间了，多的只不过是早上多睡了一个小时的懒觉，可见陪伴不只是家长单向地为孩子付出，也是一种自我激励的相互成长。没有了陪伴，听不到她一路上的“校园轶事”，感受不到她的喜和忧;没有她在家，反而成了一种看似很自在的不自在。待培训结束返程后，看来我还得重操旧业，担负起早送晚接的任务，重回陪伴的正道。