古人常说，腹有诗书气自华，这里的书是指博览群书，让书香浸润童年，我们才能获得无尽的智慧和丰盈的精神。在浩瀚书海，寓言故事是历史文化的智慧凝聚，它的内容十分丰富，生动有趣，蕴藏着十分丰富的知识和道理，是学生的精神大餐！12月19日上午，邢鸯鸯老师在我校多媒体教室，为她们班的同学推荐寓言故事，学会阅读寓言故事的方法。
邢鸯鸯老师首先利用图片引导学生回忆学过的寓言故事《画龙点睛》《叶公好龙》等，激发学生的兴趣，明确寓言故事的特点，简单有效。
接着出示《南辕北辙》《拔苗助长》《滥竽充数》等寓言故事片段，让学生猜寓言故事的名称，将故事完整的讲出来，并谈谈自己从故事中学到的道理，激发他们表达和阅读的欲望。
此时，邢老师用课件展示不同的寓言故事内容及插图，让学生自由汇报从内容知道了什么。精美的画面，生动的语言，一下子把学生的读书欲望带到一个高潮。邢老师的推荐并没有到此结束，转而问学生拿到一本寓言故事，你打算怎么阅读汇报？教给了学生读书的方法，环环相扣，朴实而有效。
最后，听课的老师们针对这节课，做出了评价，首先对邢老师的大胆尝试给予肯定。并指出“寓言故事推荐课”没有现成的模式，这类课的初衷和目的是鼓励培养学生养成“读书好、好读书、读好书”的习惯，所以这样的课应该一切围绕这一中心来进行。至于流程，当然与平时的课内阅读与课外阅读必定有所不同，值得我们每个语文老师去摸索和探究。
阅读要求：推荐学生喜闻乐见的适合学生年龄及年级特点的书，强化学生的读书意识。给学生阅读的时间，注重师生共读，最好是教师先读，激发学生的学习兴趣，并注重师生交流、生生交流。在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议。
