在当前全球化与文化多样性日益增强的背景下，小学音乐教育面临着前所未有的挑战与机遇。音乐，作为一种跨文化的交流方式，不仅携带着丰富的文化信息，也是培养学生核心素养的重要途径。尤其在小学低年级阶段，通过音乐教育融合多元文化，可以有效地培养学生的文化认知、情感包容性以及创新和批判性思维。这样的教育不仅拓展了学生的视野，也培育了他们作为全球公民的基本素质。
因此，探索在小学低年级音乐课堂中如何有效地融合多元文化教育与核心素养，对于学生的全面发展具有深远的意义。本课题将以此为出发点，深入研究多元文化背景下音乐教育的创新策略与实施方法，旨在为音乐教育领域提供新的理论支持和实践指导。
作为课题主持人，我和各位同仁介绍了我的想法和课题研究的目的和问题阐述，以及详细介绍采用的研究方法，预期成果，时间线和步骤分解。
并留出足够的时间供参会者提问和讨论，鼓励提出批判性的见解和建议，已增强研究的深度和实用性。
分配每个人的具体任务，对课题有想法的老师在这里畅所欲言，一起研究，一起商讨，一起学习。