幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
起床环节是幼儿一日生活中必不可少的一部分，但在实施中却存在着不少问题，特别是小班的幼儿自理能力差，动作缓慢等，根据这些问题，班级的三位老师要同时进班，分工合作，时刻关注孩子的动态，及时提醒孩子不要调皮，遵守纪律，坐在指定的区域，以免发生意外。
中班组本次教研主题是幼儿起床环节的常规研讨。起床午点环节是幼儿在园度过的比较关键的活动环节，孩子们在午睡中积蓄精力和能量；穿衣、穿鞋、盥洗、如厕、午点环节折射出很多生活卫生习惯和自我服务能力培养的细节。通过研讨，老师们了解了在组织过程中教师三位一体责任分工要明确，要清楚自己的站位，互相沟通协调。《指南》中指出“要培养幼儿具有良好的生活和卫生习惯”，因此我们现在要特别注重行为习惯的培养。
“在午睡起床环节时，三位老师的分工是怎样的？”“三位老师的站位应该在哪里呢？”“幼儿起床环节的流程是什么？”结合各班的具体情况，老师们集中讨论了起床环节整理床铺的流程和保教配合，大家相互交流，相互学习，取长补短，碰撞出思想的火花，形成了良好的教研氛围。
养成好的常规习惯，会影响孩子的一生，我们的老师们每天都在这样引导着培养着孩子们的好的行为习惯!