课堂，永远是教学的主阵地。发展，永远是教师的主方向。为提高青年教师的教学水平和技能，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，促进教师的专业化发展，海口实验中学于12月19日开展了心理组“新秀课”展示活动。
上课伊始，莫老师先是通过礼物清单的导入活动，调动同学们的积极情绪，起到了暖身的作用。随之抛出提问，相同的情景，为什么大家做出不一样的选择呢？激发学生表达不同的观点和看法，引出本节课题《价值拍卖会》。接着，向学生科学认识价值观的定义，并引导学生去思考价值观的意义和重要性。
接着，莫老师带领学生参与价值拍卖会活动。将价值观商品化，通过购买赋值，帮助学生发现、验证什么才是自己更想要、最想要的价值。通过激烈的竞拍活动，让学生在健康、智慧、金钱和自由等中进行价值权衡。使学生进一步探索、修正、明晰自己的价值观，形成正向积极的价值取向。
学生在认真参与活动。
老师们在认真研讨，并做好听课记录。
再次，通过设定的四个问题，从是什么、为什么、怎么做三个方向及如何努力角度出发，引导拍中竞品的学生分享与交流。莫老师结合学生的分享进行正向追问，促使学生对商品背后的不同价值观的多元生成，明确价值观可以我们的人生引领方向，提纲挈领地梳理教学过程和活动意图。
课堂最后，莫老师对主题做了总结。在价值观的探索与取舍中，逐渐清晰了人生中你最看重、最渴望的是什么，人生追问并不只是有一个固定完美的答案。当原先固有的想法变得支离破碎，只要我们一直在路上，尽可能以勇敢的姿态面对，相信总有一天会变成我们所期待的模样。
课后，心理组老师围绕本节课进行了认真的交流，老师们在对课堂充分肯定的前提下，又提出了一些很有价值的建议。本节心理课的设计将价值结合拍卖，结合高中生认知发展水平，设计了围绕主题活动。首先，韩老师对课堂的团体四个阶段进行指导。提出课堂应设计热身活动，生成团体动力，才能更好衔接主题。存在引导作用不够深入问题，语言表达还需凝练简化。再次，孙老师表示能够引导学生思考与课堂内容相结合，充分发挥学生的自主性。课堂需增加热身环节，更加重视价值观引导。
此次活动，有效推动学生心理健康，搭建起老师们心育经验的交流平台，推动了教师专业技能成长，促进了学校心理健康教育的发展。