数学教学乐趣足 旧物市场欢乐多

　　人民币是日常生活中必不可少的一部分，但随着电子支付的普及，人们使用人民币的机会越来越少。学生没有花钱经验怎么办？学生不了解人民币怎么办？在“双减”背景下，小学二年级教师基于大单元教学理念，将北师大版小学数学第二单元《购物》和《数学好玩》中的“班级旧物市场”进行整合，开展了以“欢乐购物街”为大情境的大单元数学教学活动。通过8课时完成3个子任务：任务发布，摊主养成记，买主、卖主训练营。为了给学生提供一个真实运用学习成果的机会，让学生真切地感受人民币在生活中的广泛使用，培养学生爱护人民币的意识，老师带领孩子们开办真实的购物街，体验了地摊文化，让人民币有关知识的学习活起来，玩起来。

在大单元的起始课“成为优秀小摊主”中，老师引领学生梳理了成为一名小摊主需要的物品准备以及需要学习的技能。在“认识人民币”一课中学生学会了认识大、小面额的人民币，并了解了人民币的换算。在“钱币转转转”一课中学习如何换钱，并能正确数出多张钱币的技能。在“买卖小能手”一课中学生重点学习如何正确付钱和找钱。在“购物街筹备会”一课中学生掌握了定价技能、促销技能，分组设计海报进行店铺宣传，并讨论卖的商品类别，合理安排组内成员在摊位中担任的角色。

学生在前期的学习中逐步掌握了成为摊主的知识技能，准备好了海报、宣传用品，如期参与到购物街的活动中。

经历了一段时间的精心准备，“欢乐购物街”终于开市了。孩子们在老师和家长们的协助下，铺垫子、摆商品、立海报。瞬间，店铺如云，商品琳琅满目。

铃声响起，买主们“涌入”班级。为了吸引更多的“客人”光顾，小小“售货员”们使出了浑身解数，有的一边挥舞着自制的宣传牌，一边大声吆喝叫卖；有的喊出“清仓大甩卖”，吸引了大批顾客围观；有的放出“抽奖”的大招，引来不少回头客。不一会儿，同学们手里都捧了很多物品，“小老板们”的钱包也鼓起来了，各个脸上洋溢着心满意足的笑容。一件件商品被收入囊中，一个个摊位被一扫而空，一个个赚得盆丰钵满，孩子们一次次的交易中获得了自信与快乐。