12月4日上午，我校语文组研讨活动在四年级5班举行。本次活动由四年级语文教研组承办。学校三、四年级的全体语文教师参加了本次活动。余主任和龚主任亲临课堂。
课堂伊始晏老师以解释课题入手，让学生对课题及文中要讲的故事有了大致上的了解。
课标中指出，诵读是学习古文的主要途径。晏老师的课堂以读贯穿始终，画节奏朗读，带问题，朗读，形式多样，激起学生的兴趣，让学生感受到了中华传统文化的魅力。
晏老师注重学法指导，引导学生结合注释、插图、上下文等去理解古文。又将识字、写字、文言文知识点的教学分散在整堂课中，调动了学生的思维，情感活动，使学生既不感到枯燥无味，又学的扎扎实实。
与其说本节课是成功的给予了学生学习文言文的钥匙，不如说是一场育人的甘霖。晏老师在教学设计中有意加重了对学生道德情操的培养，领悟王戎人物形象时，通过与学生对话，“唯戎不动”揭开王戎善观察，勤思考的品质，让学生在学习过程中受到潜移默化的影响。
课后，小学语文组全体老师在大会议室就本节课例展开研讨。首先，晏老师分享了自己的设计思路，重点阐述了本节习作指导课的要素和单元任务群是如何落实的。
主评：袁莹莹老师
本次教研活动以晏芳老师的一节语文课——《王戎不取道旁李》为案例。晏老师紧紧围绕本单元的语文要素和本课的教学目标去设计教学，注重教给学生学习方法，并运用所学方法放手让学生去自学。通过方法的引领让学生感受学习小古文其实也很简单，激发学生学习小古文的兴趣。短短的40分钟，晏老师为我们呈现了精彩的课堂：教学设计精妙，课堂气氛轻松，教师收放自如，学生交流精彩纷呈。
几位老师各抒己见，针对本节课做出了精彩的点评，也提出的自己的建议！
最后余主任和韩组长对本次活动进行总结，为小古文教学取得理想效果提出了切实可行的实施办法。通过研讨大家进一步明确了小学文言文阅读教学的重点目标与策略方法，既帮助青年教师成长，又为学校提供范例，是一种高效的教研模式。
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。相信六中小语组教师会不断在学习实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长，从而领略更加美丽的教学风景，享受更有意义的教育幸福。