周三我们生活老师在何老师的带领下学习了宿舍管理。
多鼓励学生
最大限度的激发合作，对孩子的上进心和自我价值的认知进行肯定。遇到挑战时，使用鼓励也能够提升孩子处理问题的自信心
有效提升孩子的自信心，让孩子清楚自己做得好的地方是什么，也让孩子明确是什么样的因素造成了自己的好行为，能够强化孩子的掌控感和自我效能感，这对于建立孩子的正面积极的自我评价体系和提升孩子的自尊感。
引导：从小引导孩子进行自我调整、自我控制，比如从小就培养及时整理玩具、衣物的好习惯，家长先要准备适合孩子收纳的收纳箱，位置摆放要适合孩子身高的高度，可以方便孩子收纳。洗手的水池也应符合孩子的高度，孩子更易养成自己洗手、关水龙头的习惯；
自我管理：对于年龄较大的孩子，可以教给孩子自我管理，比如设定管理目标、洗手规范，让孩子按照规范进行自我管理。
生活老师对班上每个学生都是陌生的,要想尽快熟悉学生,了解学生,就是多问 ,问学生适不适应新环境,在不断询问的过程中,既了解学生,又让学生感受到老师的关怀与爱护,为建立良好的师生关系打下坚实的基础。
生活老师要有一双善于观察的慧眼,不仅要观察班集体的变化,更需要透过每个学生的细微变化表现其思想本质,真正做到知微见著,这样才能发现问题,妥善处理问题,把工作做在前头,防患于未然。