校长先行勇开路

名师示范巧领航

——汉阳区“晴川大先生 汉阳好课堂”

课堂教学展示活动

高山流水觅知音,一见倾心是汉阳。以“课”为琴，以“研”为弦，为进一步加强新课程、新课标、新课堂“三新”研究，落实“双减”政策要求，助推汉阳品质教育快速优质发展，发挥我区名校长、名教师辐射作用，加强教学研究，凝练教学成果，提升教师专业水平，引领全区教师成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，在汉阳区钟家村小学开展“晴川大先生 汉阳好课堂”教学展示活动。

这是武汉市教科院“名特优”展示活动的区域延展，也是我区深耕品质教育的重大行动，本次活动得到了武汉市教科院、汉阳区教育局的高度关注与支持。参加此次活动的有武汉市教育科学研究院院长丁华锋，武汉市教育科学研究院小学教研室主任谢琼，汉阳区教育局局长刘平华，汉阳区教育局党委副书记肖华磊，汉阳区教育局党委委员蔡葵，汉阳区教学研究培训中心主任黄群芳，汉阳区教学研究培训中心书记唐广汉以及教育局机关相关科室负责人，和各学校校长、教学校长、骨干教师。

本次活动由汉阳区教研培中心副主任彭娟主持，彭主任首先对与会者表达了热烈欢迎，之后介绍活动内容：“晴川大先生 汉阳好课堂”系列教学展示活动涉及小学、初中、高中3个学段；分为校长、名师两个类别共3个专场；涵盖语文、数学、英语、道法等7个学科；推出25节展示课；参与的名特优教师有36位，其中校长6名、湖北省特级教师3名。本次系列活动充分回应了教育局对校长老师们要站在育人和教学的第一线，深耕品质课堂的导向和要求。

接下来，由汉阳区教育局党委委员蔡葵为活动致辞：

汉阳区教育局以品质教育为基石，以培养学生核心素养为中心，有效推动优质资源的全面扩容，教学质量持续攀升。名优教师人才辈出，坚持变革教育教学方式，以学习者为中心，变革师生关系，推进个性化学习，让学生成为更好的自己。追求学校有品位，教师有品德，学生有品性，将品质教育落实到全学段，融入到全学科，贯穿到全过程，注重到全方位。在教育信息化、课程效果化、教师专业化、治理现代化、发展均衡化，评价多元化等多个路径，全面梳理学校文化积淀，提炼学校的办学理念，完善学校的文化体系，让汉阳品质教育的内涵更加丰富，格局不断优化。

蔡委员期望我们立足当前，展望未来，汉阳教育改革发展依然任重而道远，培育更多德才兼备的“大先生”，需要我们行而不辍。

第一节执教的是楚才小学韦莉校长，她是湖北省人大代表、荆楚楷模、武汉市学科带头人，执教五年级习作课《我想对你说》。

第二节执教的是翠微中学陈燕校长，她是全国创新教育名校长、武汉市首届智慧教师，执教七年级数学《角的运算与比较》。

第三节执教的是建港中学梁文轩校长，他是武汉市百优班主任、武汉市学科带头人，执教高二化学《不断发展的燃料电池》。

楚才小学韦莉校长为我们带来了五年级习作课《我想对你说》。韦校长在学生之前四、五年级学习过写信的基础上，用贴近学生生活的“手拉手书信联盟”活动创设情境，让钟家村小学的同学们给楚才小学的小陈同学回信，展开课堂。同学们积极举手发言，畅所欲言，课堂气氛热烈。

翠微中学陈燕校长执教七年级数学《角的运算与比较》。陈校长通过视频导入，创设珠穆朗玛峰南坡北坡哪个更容易攀登的问题情境，通过小组讨论，合作探究，运用墨水屏平板等多媒体，引导同学们发散思维，拓宽解题思路。

建港中学梁文轩校长执教高二化学《不断发展的燃料电池》。梁校长的课堂充分体现了以学生为中心的教学理念，学生分小组分别对燃料电池起源和发展、燃料电池的分类和特点、燃料电池的工作原理、氢氧燃料电池的方程式的书写、燃料电池的应用、燃料电池的发展前景、燃料电池的技术攻关等七个方面进行了交流学习。同学们的分享方式多种多样，讲相声、画表格、播视频，课堂环环相扣层层递进。最后，梁校长将化学与生活科技相关联，激发学生们的爱国情怀。

一直以来，我区的教育教学工作都得到了武汉市教科院的悉心指导与真切关怀，武汉市教科院小学教研室主任谢琼为今天上午的三节课作了精彩点评。

谢主任表示汉阳区教育局始终把教研放在重要的位置，始终把教师的发展放在重要的位置，始终和武汉市教科院同频共振。汉阳区重视“双名”队伍的建设，发挥区域名校长、名教师的辐射作用，深耕课堂教学的研究，引领全区的教师成为塑造学生品格、品行、品位的大先生，很多好的做法都值得推广。

其中，谢主任特别提到了汉阳区教育局重视校长课堂示范引领的意义，认为校长是学校的旗手，是老师中的首席，他们应该成为践行新课标的带头人和践行教育家精神的引领者。从今天的展示课中可以发现，三位校长的综合素质很高，引导学生发现学习之妙，呈现学习之乐，表现学习之美；汉阳区学生的素质也很高，小学生乐于表达，初中生有礼有节，高中生有丰富的知识储备。三位校长回归讲台，走上舞台，敢于亮剑，敢于亮相，给我们广大的校长和老师们做了很好的示范，开了一个好头，三节课有文有理，涉及小初高不同的学段，各有代表性，值得我们学习借鉴。同时，谢主任也强调了高效课堂要有品有质，认为课堂应该注重学生的真实生活情境和学科学习紧密关联，让学生在玩中学、做中学，通过自主学习、合作学习和探究学习，进行知识的迁移和核心素养的培养。

最后，谢主任提出了自己对“大先生”和“好课堂”的理解，认为“大先生”应该有大格局、大情怀、大担当，践行教育家精神，而“好课堂”应该坚持立德树人有高度，体现学生立场有温度，追求教学评一致有深度，让每一节课都成为老师和学生生命交往中的一段宝贵历程。

武汉市教育科学研究院丁华锋院长亲临会场，全程参与教学观摩，为汉阳教育提出了宝贵的建议：

一、高站位谋划。本次活动的两个关键词，一个是"好先生"，一个是"好课堂",一个着眼于干部教师队伍建设，一个着眼于品质教学的变革。教育教学的关键点在课堂，抓好了干部教师队伍建设，抓住了课堂教学变革的真谛，汉阳教育就一定能够越来越好。

二、高质量展示。一个好校长就是一所好学校。课程领导力、教学能力、教学变革应用是三位校长的教学功底，今天的教学展示展现出来的教学理念、教学方法、教学手段应用都具有很好的示范性和引领性。三位校长的课堂是真正的在创设真实教学情境，让教学在真实的情境当中产生。新课程新课标所提出来的教学评一体化，在整个教学过程中得到了充分的体现。

三、高水平研讨。谢主任的点评是有挑战的，三个学段，三个学科，谢主任通过亮点及建议精准的跟大家进行了沟通和交流，非常专业，更有价值。

四、高标准组织。汉阳区教育局、教学研究培训中心和钟家村小学，用心用情的组织活动，整个活动细节衔接非常到位，组织周到，保证了活动高效有序的进行。

丁院长指出“晴川大先生 汉阳好课堂”课堂教学展示活动是非常好的品牌和载体，能够形成非常好的导向。坚持做下去，对全区教育的发展会起到非常好的作用。同时提出了三个建议：第一，提前谋划活动主题，开展研究，众筹智慧，再进行集中性的展示。第二，进一步系统集成， 放大效应，总结提炼，形成汉阳“大先生好课堂”的基本原则和基本要求，逐步形成“汉阳好课堂"这一具有特色的品牌活动。第三，进一步构建体系，一项工作能够长久的发展，取决于它的机制，只有构建好体系，我们的活动才能持续发展。

校长先行勇开路，名师示范巧领航。思考继续，研究继续，精彩继续。我们将继续发挥我区名校长、名教师的辐射作用，加强教学研究，让更多的好校长、好教师、好课堂，好教研喷涌而出，期待汉阳好课堂枝繁叶茂，晴川大先生层出不穷。

撰稿：张理亚

摄影：韩宗宏 徐佰灵

审稿：杨静 潘荣