为强化学生核心素养，培养全面发展的优秀学生，推进学生综合素质的提高。2023年12月绵阳东辰聚星学校二年级举行了文化学科能力闯关活动。为有序地开展能力闯关，使活动达到最佳效果，二年级的老师们聚焦年级学科特点，根据孩子们的属相，自主拟定了以“灵猴趣味大闯关”为主题的简明实效的活动方案，布置出充满童趣的文化学科活动。
语文能力闯关共设置四关：
第一关：背诵我最强
“背”是学生学好语文，提高语文素养的最佳方法。读、背、理解、写是一个连贯的基本过程。只有通过多读背“诵”，才大量的储存积累，理解、感悟能力。苏霍姆林斯基也曾指出“没有识记和背诵，教学和智力发展就是不可能的。”选入课本的范文语言规范，用词准确，文句优美，行文畅达，值得学生学习、借鉴。
第二关：诗句我最行
“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。
第三关：词语我会认
二年级的语文教学中，识字写字是重中之重，随着合体字的增加，孩子们识字量增加，越来越多的同音字的使用，将成为二年级孩子学习的重难点。会认，但是不会运用。本环节让学生对课文中的词语加深巩固，进一步掌握字词并理解词语至会应用词语。
第四关：口语我精彩
口语交际来源于生活，口语交际教学也必须从课堂回归生活。在教学时，教师可以创设符合学生生活实际的交际情境。因此，此关是为了强化日常学习生活中的口语交际意识，重视在语文课堂教学中培养交际的能力。鼓励学生在各科的教学活动以及日常生活中锻炼口语交际的能力。
通过熟读背诵，贮存丰富的字词、句式，在有表达需要时，灵感就像涌泉之水，源源不断地涌到舌下，流向笔端，写作就会得心应手。
数学能力闯关设置三关：
第一关：计算小达人
聚焦计算，考察“数的运算 ”中“运算能力”目标的达成情况。
第二关：生活小能手
考察“图形的认识与测量”的能力以及准确认读钟面上时刻的能力。
第三关：应用小达人
考察在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题的能力。
英语能力闯关基于学校校本教材《解码拼读》用结构化思维解码英语语音规律，让学生掌握音图结构、音节结构、音图位置结构与发音规律。
通过“语音意识、辩音能力、音节分解能力、拼读能力、认读能力和语音阅读能力”六个维度，让每个学生“分析出读音”，进而达到“听音能写、见词能读”的拼读水平。
以英语拼词赛开展能力闯关活动，孩子们兴味盎然充满激情，让英语自学掌握英语基础能力，英语自学易如反掌，行云流水，如庖丁解牛般酣畅淋漓，游刃有余。
通过快乐有趣的活动，二年级孩子们自信、大胆、阳光的一面充分展现出来， 他们思路清晰，见解独特，操作熟练，语言表达清楚流利，充分展示了自己的风采，收获知识的同时也体验了成功带来的喜悦。