跳水，没有水花也精彩
一、游戏缘起
楠楠和凯凯两个小朋友，用长板和两个轮胎做了一个翘翘板，最初两个人尝试在长板上跳跳跳，渐渐的孩子们不再满足于简单地在木板上跳跃下来，于是跳水台诞生了……
实录一：跳水台诞生
小朋友很快对这个简单的翘翘板不感兴趣了，于是，旁边的小马和君君发现了一旁的小人字木梯，两个人开始搬材料，就这样，跳水台诞生了
在游戏的过程中，小朋友发现，这个跳水台不像电视上的，不稳，跳不起来，回到课室后，我们一起回顾这个游戏，怎么样才能搭建像电视上那样可以跳的跳水台呢？小朋友你一句我一句，讨论得非常精彩。
幼儿回顾
教师思考：小朋友实际没有具体了解过跳水台游戏过程，只是在电视上看过。
教师支持策略：给孩子们观看关于高低不同的跳水台照片，让幼儿了解到跳水是一项体育运动，运动员需要很大的勇气。
实录二：搭建跳水台
户外时间到了，经过上次游戏的经验，小朋友开始设计他们的跳水台了
设计跳水台
小朋友分红合作，借助不同的材料，最后搭建成了跳水台，孩子们高兴的在跳水台上玩着
小朋友开心地玩着
谦谦站上去不敢跳下来，后面的木板翘起来了
谦谦：吓死我了，那个木板翘起来了。
锦明：我去压住那边，你就可以跳了。
谦谦又再次站上去，发现锦明压住了，还是会翘起来。
回到课室小组回顾后，教师进行了集体回顾，把在游戏过程中的视频和小朋友分享。
教师：游戏中，你们看到了什么？
谦谦：我不敢跳下来，那个板会翘起来。
教师：为什么木板会翘起来？
锦明：因为他太重了？
黄易：因为板不稳。
教师：要怎么办呢？
安琪：要用东西压住。
小朋友想了好多办法，教师用实验验证小朋友的想法。
集体回顾，解决问题
游戏回顾实验过程中，小朋友有了新的发现，
凯凯：中间的板的重量要比跳台的重量重，板才不会翘起来，才能安全落地。
小朋友对跳水台的兴趣依旧高涨，我的游戏还在继续……
收获成长
孩子们在组合搭建“跳台”和“跳板”的过程中，遇到跳板会乱动的情况，其实就是简单的杠杆原理。孩子们寻找东西压住木板说明他们已经初步认识到了两边的重量是不相等的，所以木板才会乱动，于是在游戏探索中开始了对于“稳定”“杠杆”等概念有了初步的了解。
孩子们从一次又一次的失败中积累经验，我们可以看到他们在游戏中不断地进行反思、调整，每一步都有着自己的思考和想法，他们会根据着力点的不同变换人员的分布；会因为游戏的需要，根据安吉箱面的朝向进行翻转和预估；也会根据游戏的需求进行人员和人数的调整，最终还是取得了圆满的成功。