活动时间:12月19日14:50-16:50
活动地点:进士中学八(1)班教室
参训人员:海棠区7一9年级地理教师，共20人;缺席3人:林旺中学黎家驹，符裕珍未到，崇德学校王聪未到。
执教:蒲国友
课题:八下《中国的地理差异》
授课班级:八(1)班
授课准备:限时练习作业单，10分钟，11道题，其中10道选择，有单选题，1道填空题。
授课过程
教师授课25分钟，有课件，一位学生没有教材，教师展示了几张图片，提问学生并讲解了所示图片属于哪个地区，有什么区别。然后开始讲授新课，3个环节一共3道问答题和一个表格填空。通过对比，体现中国地理的差异，突出“秦岭——淮河”一线在地理知识点中的重要性。用时15分钟。教师一般采用点名提问，学生主动举手回答问题以及齐声回答方式对答，对于明显问题，学生有回应。上课没有睡觉的学生。
最后15分钟，十分钟蒲老师要求学生将蒲老师准备的限时练习(10分钟)的选择题和填空题做完，达到满分的同学就可以奖励一杯奶茶，之前回答问题最积极的几位同学们也有。学生都很兴奋激动，说那每个人都全对也奖励吗？蒲老师说全对当然全都有，开一个“奶茶宴”也不错，说完每个学生都开始行动起来，不会的孩子也都想试试看。
剩下五分钟蒲老师让同学们互相批改练习，统计分数并收齐，由老师查看并分析本次限时训练同学们的完成情况和对知识点的掌握程度。最后40名学生，满分的有16人;80分以上的学生有30人。70分的有6位学生，60分以下的有4位。从作业反馈的情况来看，这节课效率很高，讲课思路清晰。一节课80%的孩子能做到掌握80%的内容，那说明这节课有效果。
按照教研流程，蒲老师对课堂设计和限时训练题设计逐一进行了分析，着重强调了授课和作业设计一定要紧密贴合学生实际情况，按照课标要求设计。还说了这些限时训练题的特点和选取理由。并对“连片教研”活动表示了极大的认同和赞扬，支持每位老师都要积极参加，不管多大困难都要克服，完成教研活动。
建议
针对蒲老师这一堂课，各位听课专家老师们也给出了宝贵建议：
1.提问时可以多提问几位学生，平时成绩好的和差一点的都要提问。
2.可以让学生多读题和知识点内容，多读几遍加深记忆加强巩固。
3.可以去掉中途播放的讲解视频，显得有些杂乱，可以换成图片。
教研作业
最后，教研负责人布置了教研作业:
1.下次教研带两次学生作业，隔一周一次教研，到明年四月。
2.课改方向:讲完课一定要有当堂训练，课堂能完成课堂完成，课堂完成不了课后完成。
地理地图册等作业要考虑是否合适自己的所带的学生。可以学生研究讲，老师再讲，给学生思考，讨论的时间。
3.课堂可以当堂练习检查学案练习同步练习册可以降低难度，提高学生积极性。首先一次性讲清要求，明确指令，题目要求我们做什么了，带着问题再让学生学习行动。
4.教学风气，氛围要搞起来，学校德育工作要跟上，要积极向上。