高二1班，由王峥毅老师带来“楞次定律”的讲解。课程开始，王老师首先通过提问感应电流的产生条件，引发同学们思考，接下来引导同学分组进行实验，探究感应电流的方向。在实验过程中，每位同学都能积极参与其中，通过实验，培养了同学们的动手能力与合作探究能力，同学们通过动手实验，观察到了感应电流的方向。接着由王老师对同学们的探究过程做小结，引出楞次定律的内容。为了让同学们更好地理解，王老师通过设置问题“谁在阻碍”、“阻碍什么”、“如何阻碍”、“结果如何”。最后，通过例题讲解强化本节课程。在教学过程中通过任务驱动、问题引导、小组合作探究、交流展示等调动学生学习的积极性，体现了一堂精彩的新课讲解。
直观展示感应电流的产生
引导学生进行实验
高三5班，由张燕辉老师带来“带电粒子在匀强电场中的偏转”讲解。张老师通过引导学生回顾带电粒子在匀强电场中的直线运动而进入本节课程的讲解。课程开始，张老师通过问题引导，启发同学们积极思考，并引导同学们动手推导带电粒子离开偏转电场时的偏移量、偏转角，动能增加量等。通过同学们的推导结果展示，让大家对这部分内容有了更好的认识。接下来通过例题讲解与课堂提问环节，让同学们有了更为全面的理解与掌握。在整堂课中，张老师语言流畅、教学思路清晰，安排的学习任务不仅培养了学生科学思维能力，也提升了学生科学探究的能力。展示了一堂良好的复习课。
课程讲解
课堂提问
张老师巡视小组合作探究
供图：王峥毅 柳媛媛
撰稿：张燕辉
审核：孙春玲