——紫苑大二班项目化活动方案
一、项目课程起源
上次大班级部开展拔花生活动，孩子对花生怎么来对于种植和果实的成长的产生了浓厚的兴趣，于是展开了激烈的讨论，并对种子从萌发到长成植物的过程产生了强烈的探索欲望，由此开展本班本次项目化学习，孩子们开始探索从种子到植物的生长过程以及植物的组成部分、每个组成部分的作用，通过体验动手操作、解决问题的成就感，发现自然植物的美，激发想象力和创造力，去感受植物的生命力，产生爱护植物、照顾植物的情感。教育家陈鹤琴先生认为:“大自然、大社会都是活教材，儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的。”种子与植物是大自然最好的馈赠，生活中随处可见，对于孩子而言是非常重要的学习资源。
二、项目课程目标
1.培养幼儿对植物生长的好奇心与探究热情
2.了解种子的分类、种植方式、叶子的形状和颜色及其用途。
3.知道如何照顾植物。
三、项目课程实施过程
（一）前期知识储备
1.认识什么是种子？前期孩子们通过拔花生产生了兴趣，也认识了花生这一类种子，产生了一系列驱动性问题：为什么花生的种子长的是这样呢？种子都长的一样吗？其他的种子都是长什么样子的呢？
（二）小麦的种植
1.首先认识小麦，孩子们通过看一看、摸一摸，非常直观的认识了小麦的种子，并且产生了一系列驱动性
问题：小麦是怎么来的呢？种子好神奇呀！那么小的一粒种子，能种出那么多美味的食物!我们吃的面粉到底是怎么来的呢？也是种出来的吗？小麦是怎样种出来的呢?
2. 带着这些问题，老师和小朋友一起观看视频、图片、小组讨论，了解了小麦的种植过程：松土、播种、盖土、浇水。
（三）表征
播种后进行表征，将自己种植的过程进行记录。同时孩子们产生了一系列驱动性问题：小麦什么时候才能发芽，长出来是什么样子呢？
（四）幼儿情感体验
在植物生长过程中引导幼儿照顾植物（给植物洗澡、浇水、修剪枝叶、量身高等）。
四、活动总结
复盘，教师与孩子一起对《从种子到植物》的这个项目活动进行阶段性总结和复盘，帮助幼儿梳理整个项目活动的学习。