11月的到来开启了读书月之旅，我们五年级共读了《中国民间故事》。阅读中国民间故事，不仅可以让我们了解历史、增长见识，还能陶冶情操、启迪智慧。民间故事中丰富的人物形象、生动的情节以及独特的表现手法，都能激发我们的想象力和创造力。同时，通过阅读民间故事，我们还可以学到许多优良的传统美德，如孝顺、忠诚、正义、勇敢等，这对于我们的道德修养和人格塑造具有积极的促进作用。
始读课上老师发布了学习任务群，任务一：缩写民间故事；任务二：搜集与民间故事相关的诗词；任务三：探秘本村村名的来历；任务四：创编剧本。带着任务我们走进了耳熟能详的中国民间故事，我们一边阅读一边通过督导课完成学习任务，孩子们每节课上都兴趣盎然，口耳相传的中国民间故事吸引着他们，学习任务群引导着他们，他们在快乐中阅读，在阅读中领略到动人的情节，还认识了许多精彩的人物。
成果展示一：缩写民间故事
让孩子们在缩写练习的磨练中，学会了抓住重要信息，删减次要内容，写作能力得到了提升。
成果展示二：搜集与民间故事相关的诗词
一个个动人的民间故事让多少文人墨客写下一首首经典诗词，同学们一边读故事一边搜集和积累相关的诗词。
成果展示三：探秘本村村名的来历
充满古人智慧的中国民间故事不只出现在书中，我们身边也有许多动人的民间故事。孩子们通过问父母，问老人，追寻家乡藁城的民间故事，把与自己息息相关的藁城民间故事讲给同学们听并记录下来，做一个小小传承人。
成果展示四：创编剧本
在阅读中孩子们的创造性复述能力得到了提升，还根据民间故事发挥想象创编剧本，并且利用课余时间精心地排练、表演，中国民间故事真正走进了孩子们的心里。
连环画
孩子们以独特的视角和细致的观察，将故事的主要情节梳理得清清楚楚，将画面景物安排得井井有条，将主要内容概括得恰到好处。他们用画笔绘制的连环画，生动形象地展现了故事中的人物和情节，每一幅画都充满了对民间故事的喜爱。
读书月活动让孩子们语文素养得到提升，“问渠那得清如许,为有源头活水来”，让我们一起去品味奇妙的书籍世界吧！