有思考的地方必有所获，

有钻研的地方必有所得，

有磨炼的地方必有成长，

有目标的地方必有希望。

相约语文，遇见美好！

——致敬每一位躬耕不辍的奉天小语人

　　瑞雪已至，丰年可期。为了更好的完成沈阳市教育研究院“义务教育筑基提质行动计划(2021-2025 年)”的整体工作，充分发挥小学语文待评筑基学科带头人的示范作用，进一步引领广大教师立足课标，依托教材，深入开展教学实践研究，提升课堂教学质量，12月19日，沈阳市教育研究院、沈阳市小学语文学科工作站在沈河区第七中学南部校区召开 2023 年“筑基”工作阶段总结会。

　　浑南区实验小学张天然老师代表全体参培教师向赋能教师成长的市、区领导表示感谢，她从于洪、浑南两区携手筑基的参与者、实践者、坚持者三个视角汇报三年研修之旅。从行为改变到价值生长，从一点红到无边春，“筑基”活动持续助力个人成长，推动团队发展，辐射越来越多的小语教师以筑基之志持续学习，以敬畏之心坚守本职，以热爱之情守正创新。

　　沈阳市实验学校旭东小学教学主任吕帅，回顾了两年来在“筑基”团队中的收获以及学校的学、思、行，并向沈阳市语文学科待评筑基学科带头人介绍了旭东小学的基本情况。

　　东北育才学校双语校区小学部教学主任张志军以“顺势有为，笃行致远”为题，从“师训启动——构造教师教育匠心力”“教研行动——锻造教师专业发展力”“科研推动——提升教师文化行动力”“引领辐射——筑造高水平研修共同体”四个方面，介绍了学校是如何整合教师的筑基工作，跑出专业教师发展的加速度。

　　于洪区教师进修学校小学语文教研员李冰老师进行区域“筑基提质”行动分享。李老师从“依据培养目标，确定研修主题”“依据研修主题，制定培训方案”“依托区域联动，卷入式培训”“培训内容，建立成长档案”四方面交流了于洪区、浑南区在区域开展活动时的所思、所做、所感，从区域的角度为参会教师拓宽了研究的角度，打开了教师队伍建设的思路。

　　沈阳市实验学校旭东小学语文教研团队以“研磨三单一案，践行备教学评一致”为主题进行了校本研修展示。他们向与会教师阐释了“三单”设计研磨的过程，展示了“三单一案”在课堂的运用，分享了青年教师成长的点滴，也将学校语文教研工作的思考和未来的方向进行了交流。

　　于洪区于洪小学侯珺丹老师以“聚焦单元，巧搭支架，破解观察密码”为题，对《爬山虎的脚》一课进行说播课展示。侯老师紧扣单元大任务——创意观察日记集结册，从单元整体出发，通过分析教材和课标，确定了本课的教学目标，又通过巧搭支架，设计活动，展开了教学过程。说播的过程中注重了教学内容与单元情境任务的应和，教学目标与单元核心目标的应和，教学支架与教学目标的应和。

　　东北育才学校双语校区小学部岳超群老师以“循循善诱，入情入境”为题，对《慈母情深》一课进行说播课展示。岳老师诠释了如何将单篇经典课文教到实处，借助相关材料及图片，让孩子们了解时代背景，走进那时、那人、那事，并联系整篇文章的场景与细节，抓住强烈的矛盾之处，走向孩子理解的深处，带领孩子们去体会慈母情深。

　　东北育才学校双语校区小学部马丽娜老师以《慈母情深》教学设计研讨为例，和大家交流筑基提质、研学一体的思考。以课标为根，以素养为本，在教学目标的任务驱动设计中，融入丰富的语文环境，通过寻找文本与学生产生情感共振的“源头”，追溯情“源”，创设并优化语文情境。从钻研到共研，从高质到高效，教师们潜心钻研、深耕课堂的教学氛围已然成为一种常规和习惯。

　　沈阳市教育研究院小学语文教研员任海宁老师公布了首批138位“筑基”骨干教师名单，并与与会老师们一起回顾了沈阳小语在“筑基”活动中沉甸甸的收获，六个“筑基”区域，200多次主题教研活动，让417位教师、97位新秀教师快速成长，并在区域内引领辐射。三年来10万余人次教师参与到主题教研活动中，让沈阳小语人紧跟新课程理念的步伐，不断探索，勇于开拓。

      任老师给予“筑基”学科带头人五个关键词：引领、序列、实践、深入、辐射。希望所有教师们躬亲实践，笃行不怠，为打造沈阳市幸福教育品牌而不懈努力。