冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为充分发挥名师工作室辐射和引领作用，切实将新课标的理念和要求落到实处，有效推进任务群在语文课堂中的实施，探索高效的语文教学模式，在这个寒风瑟瑟的季节，我们开启了学习最美的状态。
认真磨课，千锤百炼共成长
一堂好课，千雕万琢，工作室主持赖正玲老师一接到任务，专业引领大家先在各自学校反复试教，把试教中存在的问题和困惑发在工作群里，及时答疑解惑，提出自己的宝贵意见，还指导大家积极思考认真磨课。工作室成员加上片区的几位老师组成“盲盒授课”小组，也积极帮助每位试教老师不断完善教学设计，不断提升课堂把控能力，只为在“盲盒”开启时，呈现出更多精彩课堂细节。
盲盒开启，课堂展示精彩呈
12月19日下午，在全区语文老师的见证下，由班级学生进行抽签选定上课老师，盲盒授课组的老师们站在台前等待着，随着屏幕上老师们的名字滚动，孩子们欢呼声止，灌婴小学的钟美兰老师和文清国际学校的陈芳老师成为了今天的幸运儿。
钟老师整堂课富有激情，语言生动有趣，对于学生的表现能及时做出适时评价，给予学生持续学习的热情。关注的学生面广，真正突出了学生的主体地位，让不同的孩子在课堂上都能得到展现生长。钟老师教学识字方法灵活多样训练多，由词到句再到段，训练的层次不断升级，潜移默化地激发学生的想象力。朗读方式多，指名读、小组读，齐读、合作读，课堂上书声琅琅，语文味十足。钟老师把雾说的五句话作为教学重点，通过多种朗读感受雾的淘气，培养学生读的兴趣和习惯，将文字语言内化成自己的语言，培养了学生语感。
陈老师以小朋友们喜欢的动画片引出课题，通过雾孩子去了哪些地方这个问题，引导学生读段落，析语句，学表达，在字里行间体会雾的淘气。通过对比朗读课文，不断从“怎么说？怎么做？怎么样？”的角度去思考，及时总结方法，提炼“说”“做”“变”，由扶到放，引导学生在活动中学习语言图式，展开想象：“雾孩子还会藏起什么？”
圆桌思辨，砥砺奋进吐芬芳
学而不思则罔，思而不学则殆。精彩的课堂展示后，在本次活动主持温书鸿老师的组织下，进入了精彩的圆桌辩课环节。现场由盲盒抽取参加教研的学校派出一位教师代表组成辩课团，温老师通过图文结合的方式再现了工作室老师们从确定议题、议课备课、试教听课、交流反馈、协同改课、再试定课以来整个盲盒式教研的历程。接着辩课团的老师们对本节课进行了思考与讨论，对默读教学是否可以提前作为学习要求，如何培养学生的想象力，学生写字练习中是否需要配乐，如何运用教师的教学机智处理课堂中的一些突发问题等问题进行了思辩，充分肯定了两节盲盒课的优点和亮点，也提出了中肯宝贵的建议和意见。
最后，工作室主持赖正玲老师肯定了盲盒授课组老师们的努力与付出，精彩的课堂总是需要不断地磨合、改进。《雾在哪里》一课，本单元紧紧围绕着“语言文字积累与梳理”“文学阅读和创意表达”两个核心任务群来展开。两堂展示课都能以课标为导向，充分结合学生的生活实际，创造丰富多彩的学习情境，通过多种识字方法充分掌握字词，观察范字结构，指导学生正确书写汉字，展示“生本位”课堂，在阅读和表达中引导学生感受文学之美，想象童趣画面，表达独特心境，迸发天真个性，促进精神成长。并强调低年级的课堂也要注重提升孩子们的思考力，在语言上，在积累上下功夫，让课堂有思考、有趣味、有内涵。
“盲”而不茫，研有所思，观摩学习，交流成长。只有在源源不断的课堂海洋中汲取营养，努力拔节，才能为全面提高自己课堂教学质量注入新动力。赖正玲名师工作室全体成员也将以此次盲盒课堂教学研讨观摩活动为契机，努力学习优秀教师授课思路，探索拓展教学新方法，“抱团”成长，共研、共修、共进步。
