走进阅览室 悦享读书时光——屯昌小学阅览室读书活动

　　为了营造良好的读书氛围，丰富同学们的读书体验，在交流中感受阅读的无尽乐趣，培养积极健康向上的生活态度，激发同学们的阅读兴趣，养成多读书，读好书，好读书的习惯。2023年秋季，根据学校的统一安排，学校阅览室固定每周一至五对学生开放，三至六年级每班安排一节阅读课，各班按照阅读课程安排，有序到校阅览室上阅读课，开启了书香浸润满校园的阅览室读书模式。

　　我校一直高度重视阅览室的建设，力求为学生营造良好温馨的读书氛围。屯昌小校图书阅览室环境优美、干净。作为屯昌小学的一道美丽的风景线，以它坚定响亮的育人理念、简洁大气的空间设计、丰富精美的图书蕴藏、妥贴细致的人文环境、多样有趣的阅读空间，无声地浸润着每一位师生的心灵。

　　学生阅览室里整齐有序地摆放着书柜、排列整齐的书架上，各种书籍分门别类整齐有序地摆放着。有古今中外名著，有历史名人传记，还有各种包含科技、艺术、教育等方面的书籍，种类繁多，琳琅满目。既能满足同学们不同层次的兴趣和爱好，还能享受到书海畅游的快乐，给他们提供了丰盛的精神食粮。

　　阅读课以学生为主体，在语文老师的带领下，各班有计划、有目的地同读一本书，教师指导阅读方法，从而培养学生自主阅读的能力。在阅读之前，老师们会引导孩子们阅读时要注意的事项，如：提醒孩子们注意看书的姿势、要注意用眼卫生。同时强调书籍是良师益友，要像爱惜朋友一样去爱惜书本，轻拿轻放……

　　掬一抹阳光，品一缕书香。瞧，孩子们那一张张聚精会神的脸庞，一双双专注的眼睛，显得那么可爱、朝气。孩子们认真阅读的样子最动人！

　　书盈四壁的图书阅览室，馥郁的书香从书籍里静静地流溢出来，浸润着忘我阅读的每一个孩子。那专注而投入的神情，极其形象地诠释了什么叫做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”那登峰造极的境界。

　　卷帙浩繁的图书阅览室，孩子们沐浴着各类图书厚重的文化底蕴，在字里行间感受着书籍特有的悠远文韵，思想和心灵欢快地遨游在诗和远方，流连忘返，乐不思归。

　　学生在师的引领下沉浸在阅读中，津津有味地读着……有时眉头紧锁，他们可能是在思索着什么；有时脸上露出惊喜或疑惑，这是他们和故事的主人公产生了共鸣，故事情节影响了他们的情绪。

　　有时学生们用笔勾勾画画、圈圈写写，是他们已经理解了不动笔墨不读书的含义。这样天长日久，学生们不但能绘声绘色地朗读，而且积累了大量的好词好句，在写作时便能呼之即出、信手拈来、随心所欲、左右逢源。

　　本学期的阅读课，老师鼓励学生平时要注意积累习作素材，要求学生做读书笔记。翻开一本本优秀的摘录笔记。内容精彩纷呈，由名言集萃，片段赏析。既有好词佳句摘抄，又有自己读书的体会或欣赏分析。学生在享受阅读的同时，不仅感受到了读书笔记的可读性。还感受到了读书笔记是记忆积累，欣赏积累，感悟内化的过程。

　　静止的书本，也有跳动俏皮的文字，安静的阅读，也有灵动有趣的分享。阅读课后各班利用每周阅读分享课时间，为学生搭建一个展示自我、分享交流读书感受的舞台，瞧，孩子们精神饱满，落落大方，把书中精彩的故事情节、喜欢的词语句子和自己的感悟细细地与老师、同学们分享。台上的孩子讲得娓娓动听，台下的孩子听得津津有味。

　　学校是育人的摇篮，而阅览室则是学生课堂学习领域的延伸和拓展，它是学生强烈的求知欲得以满足的途径和渠道。这个有限的空间里蕴藏着一个宽广的世界，孩子们聚精会神的表情，传达着他们对阅读的渴望，对未知世界的好奇。图书阅览室作为孩子的第二课堂，有着丰富的文化资源，我们将其充分利用起来，为孩子享受阅读、获取知识、自主学习提供了切实而有效的平台。阅览室里的阅读课不仅使学生对阅览室有了进一步的认识，还体验到了知识的魅力。我们的阅读活动将会一直持续下去，在进一步提高孩子们阅读书籍、获取知识兴趣的同时，激发他们对未来学习生活的向往，在他们的心灵深处播下一颗爱书、读书的种子。