在“教”的层面，教师基于智慧教学平台优化课程内容与教学过程，实现学科课程再造;制作适合学情的优质微课程、导学案任务单等教学资源包，引领学生进行自主学习，实现学习资源再造;关注差异，精准定位，分层推进，实现教学流程再造。在“学”的层面，学生借助智慧课堂的互动便捷性、资源丰富性、反馈即时性，通过深度思考、探究合作、展示交流等对学习内容质疑、反思和归纳，建构知识体系，使课堂教学由浅表学习走向深度学习。
第四单元的学习方法
学习白求恩精益求精的精神，利人利己
学习不同的方法和不同思路来解决问题
运用默读的方法来把文中的重点画圈出来
一个人对待闲暇时间的态度，决定了他的高度，觉得我可以学着去做。
云课堂促进学科核心素养落地。学科核心素养落实的重要途径是进行深度学习。在课堂中要充分尊重学生的主体地位，构建真实、复杂的教学情境，在情境分析和问题解决中实现知识的迁移应用;利用智慧课堂平台，教师通过学习资源的推送提升学生学习的自主性，尊重学生的学习权利，引导学生深度探究;通过平台对学习的时间、问题解决的质量、课堂参与度等多维量化评价，实型科核心素养发展目标的精准落地。
