“外学内享行致远，聚光成芒共提升”——螺溪中心小学数学教研组开展“命题设计”学习分享活动

春风化雨，润物无声。为了使“双减”政策在螺小落地生根，通过对作业布置过程中“减负增效”的策略研究，探索出科学、有效的作业设计新思路，提高学生作业效率，减轻学生作业负担，以达到提高教学质量的目的。螺溪镇中心小学数学组于12月19日上午9点在蓝天多功能厅开展了“命题设计”数学学习分享活动。

李云老师给我们分享了《圆》的命题设计。从“1+N”素质教育入手指出如今学生活动丰富多样，学习时间少。故而在教学中提升教学效率，提升命题质量，做到：少而精，精而趣，趣而活，活而思成为重中之重。

1.重层次，从基础题到变式题，再到拓展应用，分层定位，全面评价，兼顾综合性和发展性。

2.重过程，注重知识技能形成过程的考查，让学生根据信息提出问题并解决，体现过程性和探究性。

3.重应用，通过拓展设计班徽或校徽图案提高学生的学习兴趣，贴近儿童的生活实际，突出了数学的实践和综合运用。

最后，李老师希望能以课标为圆心，以教-学-评一体化为半径，画出新时代数学老师心中最美的圆！

陈燕老师给我们分享了四年级上册的《三位数乘两位数》命题分析。陈老师带我们一起解读了新课标对本课的内容要求和命题重点。通过学业评价，设计新式的命题。从旧命题：老师问问题，学生被动解决问题再到新命题：学生主动问问题，主动解决问题。新在形式，新在依标，调动学生的积极性，提高学生的创新意识。

  陈老师注重创设真实情境，让学生从三个朋友圈中提取信息，去提出问题并解答。在此基础上再去变式拓展，增加新的信息。让学生去发现，去思考，去探索。陈老师提出一定要摒弃填鸭式、储蓄型教学，教师一定要清楚要培养什么人，怎样培养人。

罗良洋老师带来了《除数是两位数的除法》命题展示。罗老师从新课标入手，以本课的领域、铺垫、新课标内容要求以及学生的学情出发。将本课命题分为基础起航（圈一圈，填一填），能力扬帆，思维冲浪三个不同维度，去考查学生对除数是两位数的除法算理的掌握，以形助数，简便算法，培养学生数感，推理意识等核心素养。罗老师表示评价不在于证明，而在于改进。

揭柳珍老师对人教版三年级上册的《长方形和正方形》进行了命题分享。以贴近生活的实例展开命题分析，从3✖️4的布局中拿走一个正方形模块，提问周长是否会发生变化，再变式提问最多或者最少拿走几个正方形模块周长不变或减少。让学生经历从“周长不变”到“周长减少”，从“确定”到“不确定”的思维过程，引导学生从“会解题”逐步走向“会思考” ,让学生在“变与不变”的思考中进一步理解周长就是指封闭图形一周的长度， 从而落实丰富学生的空间认知，发展空间观念，提升数学思维水平的学习目标，为今后继续学习其他平面图形的知识以及周长和面积的计算奠定扎实的基础。

通过两天的学习交流，老师们针对“小学数学评价推进交流会暨教师评价能力测评活动”谈了谈自己的心得体会与收获。

王明老师表示聆听了名师的示范课后，从中领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，将更加努力学习，取长补短。

刘娜老师表示，名师们的教学语言富有感染力，教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意。这些都是她所要学习的，同时要做好课后反思。记录自己每一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平;丰富自己的教学内容;记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

陈娇老师学有所思，悟有所得。观摩了名师们的优质课，从教学情景、教学课件设计、教学语言、师生互动环节来看，陈老师表示自己要学习的地方还有很多。赋能成长，蓄势前行。陈老师表示，在今后的教学中，她要抓紧课堂40分钟，提高学习效率；在平时多学习，多看书，用理论知识武装自己；在工作中勤于思考，让孩子们快乐学习！

教导处副主任陈文彪提出，要进行素质教育，要培养学生的责任感、创新精神和实践能力，教育的目标是促进学生全面发展。教育的今天，互联网的发展使得知识极易被获取，而问题解决、协作、创新等能力在当今社会正变得比知识本身更为重要。学生需要学会发现、研究和解决问题，学会与人合作，学会寻求帮助和获取资源，成为具有批判精神与创新精神的实践者。同时，教师要多参加专业培训、研讨会、学术交流等活动，通过学习新的教学方法、理论和知识，不断扩大自己的教育视野。

本次活动，为教师们搭建了学习和成长的平台，深化了教师对课堂教学模式的理解与运用，激发了教师钻研业务，提升能力的热情，推动了我校数学教师的专业成长与发展。我们将以此次活动为契机，不忘初心，砥砺前行！