三尺讲台绽芳华，砥砺前行粹真知。为促进我校语文教师的专业发展，营造教师之间相互借鉴、准确把握教学方向、打造高效课堂及共同进步的教研氛围，我校于12月19日上午开展了语文教研活动。本次由林嘉雨老师执教五年级上册《四季之美》一课，语文组全体教师及其他技能科教师一齐到场悟美研美～
美在创设的情境。林嘉雨老师在与学生交流描写四季的美词诗句中渐步导入新课，为学生打开美的开端，奠定学习“四季之美”的基础，营造了轻松美丽的学习氛围，展开了美丽的学习之旅。在教学过程中，林老师巧用音乐渲染，视频导入，精美的课件及巧妙的板书相结合的方式为孩子们创设了良好的学习情境，让孩子们仿佛身临其境，欣赏了四时景物之美。
美在流转的课堂。林老师以问题为导向，带领孩子们在自主与合作探究中学习、感受四季之美。春天最美美在哪个时段？黎明的美景有哪些？哪些叠词或动词能够体现春天之美？......一个个精心设计的问题，把孩子们的学习兴趣充分调动起来，整个课堂轻松活跃。整节课层层深入，一步一步由浅入深地引导学生发现四季之美，感受文字之美。
冬天最美是课堂。林老师的课堂扎实灵动，循循善诱，松弛有度，着实迷人，让人心旷神怡。这节教研课，既丰富了教师们的知识视野，又提供了一次优质的教学展示，推动学校整体教育教学质量的提高。
教研课结束后，老师们纷纷临至大会议室研讨。林老师先对自己的课进行反思，接着听课老师们围绕教学设计、课堂组织、学生活动、教学效果等方面进行了评课。各位老师畅所欲言，发表了自己的见解，进行了精彩的点评，在充分肯定林老师的基础上，也提出了宝贵的建议。
林老师的课堂之美。教学目标明确，思路清晰，环节紧凑，教学内容充实。教学内容涵盖了识字、课文内容梳理以及第一、二自然段的品读，充实而不枯燥。林老师注重学生的观察能力、思维能力和语言表达能力的培养，同时也充分发挥了学生的主体作用，让他们在课堂中自由发表意见和看法。
林老师的课美中不足的是缺乏入情的诵读。在课堂中教师可以引导学生运用“想象画面”“关注动态”等方法，读美文，品美景，悟语言文字蕴含的诗情画意。亦可抓住本文朗朗上口，具有音韵美的特点，采用指名读、关键词句、借助图片想象画面读等多种形式训练朗读，一步步将一年四季的美通过朗读表达出来。正如苏轼所言“熟读深思子自知”。
高山仰止，方知才疏；三人同行，必有我师。学习在路上，教研在路上。本次共同体教研活动，通过彼此思维的碰撞与智慧的交流，实现了“理念共享、资源共享、方法共享和效果共享”，促进了我校教师整体素质再提升，从而更加有力地推动“双减”政策下教学工作的均衡发展。
供图：全体教师
文字编辑：朱凯鸿
一审：方瑞梅
二审：周添顺