踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常熟悉并喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展合作和竞争意识。根据我园民间游戏特色的挖掘与创新，结合大班幼儿的年龄特点，我们围绕高跷开展一系列的民间体育游戏活动。我们鼓励幼儿勇敢挑战，不断尝试并克服困难，体验成功的喜悦。
一、发现高跷
在绘本课上，老师给小朋友们讲了《艾玛踩高跷》的故事，讲到大象艾玛踩着高跷，吓退猎人的时候，小朋友们哈哈大笑，都为艾玛的聪明机智点赞！
薇薇：艾玛的高跷为什么跟我们平时玩的不一样呢？
涵钰：高跷有哪些种类呢？
含含：我知道高跷除了玩，还可以表演呢！
琦琦：我们平时玩的高跷是有绳子的。
～～～
大家都议论纷纷，对高跷开始产生兴趣，基于孩子们都疑惑和兴趣，结合园本课程开展的《好玩的民间游戏》主题，于是我们进行了一次高跷的探究活动。
踩高跷，是汉族传统民俗活动之一。踩高跷俗称缚柴脚，是我国北方民间盛行的一种群众性技艺表演。现在所用的高跷，多为木制，表演有双跷、单跷之分。双跷多绑扎在小腿上，以便展示技艺，单跷则以双手持木跷的顶端，以便于上下，动态风趣。表演又有“文跷”、“武跷”之分，文跷重扮相与扭逗，武跷则强调个人技巧与绝招，各地高跷，都已形成鲜明的地域风格与民族色彩。
高跷调查表
“在外面生活中有哪些高跷呢？”“以前的高跷和现在的高跷又有哪些不同？”带着这些问题，小朋友和爸爸妈妈一起开始翻阅资料，并通过绘画的方式完成高跷调查表。
亲子合作 探索高跷
带着孩子们的各种问题，我们开始了高跷的探索之旅，首先幼儿与家长共同寻找材料、设计图纸，尝试制作一副属于自己独特的高跷。
自己设计，亲子共同制作出来各种各样的高跷，一起来一睹风采吧！～
孩子们纷纷表达自己对见解，孩子们和爸爸妈妈一起制作了高跷。而究竟哪种材料适合做高跷，还是进一步实验。
孩子们等不及要先踩一踩试一试，看我们制作的高跷成功啦！
踩高跷初体验
在初次体验中，有的孩子很快就掌握了要领，而有的孩子则一次又一次地掉下来，踩不稳，甚至摔跤，但他们不放弃，一次次的尝试。
虽然初次体验大部分幼儿以失败告终，孩子们对新鲜事物充满好奇，但是缺乏方法和胆量。《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域动作发展目标中指出幼儿要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。我们应该尊重幼儿不同能力的发展，鼓励幼儿大胆尝试，踩高跷能够发展幼儿的身体平衡和协调能力，我们应该给予更多的帮助使幼儿尽快达到该有的发展水平。
花样高跷
孩子们在不停地探索新的玩法，借助新的辅助材料，积极性更加高涨，想象力更加丰富，能变化出各种各样的踩高跷花样玩法。
设计花样高跷玩法
高跷深受孩子们的喜欢，但平时由于场地、材料等局限了他们的思维与想象力，而本次班本活动能更好的激发他们对高跷玩法的多种探索，充分的发挥想象力以及合作能力，孩子们在多次体验的过程中熟练掌握了走高跷的秘籍，为后期的走高跷活动奠定了基础。
户外踩高跷
户外踩高跷规则设计
孩子们一起商量选择了踩高跷辅助材料，孩子们根据自己的能力去选择要走的高跷路线，通过自我思考，选择适合自己的路线，量力而行。
走高跷进行时
我的感受
踩高跷的时候眼睛要亮
要踩在中间，不然要摔倒
拉绳要拉紧
不能看旁边小朋友
课程感悟
本次踩高跷的探究活动虽然结束了，但孩子们对高跷的探秘还只是一个开始，在活动过程中，孩子们的集体合作、解决问题、动作发展等各项能力均有不同程度的提高，整个活动的开展追随孩子的兴趣，从实际出发，充分发挥孩子在游戏中的主体作用，让孩子成为游戏的主人，而教师则是他们的支持者、合作者和引导者。
让我们一起期待和孩子们更多有趣、美好的故事发生吧～～～
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