教学研究是教学质量的保证！教学研究在教学过程中的重要性不言而喻。一则关系到提升教师专业素养的提升，教师队伍的建设:二则关系到教学实践与教学研究的结合、备课质量，课堂教学质量，三则关系到统筹教学全局，教学是否有序开展。教育研究是教育教学改革的需要！
本着实事求是的原则，要正视教学中存在的问题，这么多年，萨二中的教研活动存在着形式化，低效化的问题。面对问题，努力解决问题是教学管理的正确态度。改进教研活动机制，尝试新的教研方式，规范教学研究活动，科学管理，强化过程，严格要求，成为萨二中2023年教学管理的重头工作！
一:规范管理
学校教导处制定并完善了《萨二中教研组、备课组活动要求》、《萨二中教研组、备课组研课程序》、《萨二中任课教师听、评课制度》。要求各教研组，备课组认真执行。学期初，各教研组长，备课组长要组织本组教师一起商讨制定活动计划，要求细化教研内容。定时间，定地点，定主备人，定教研活动的具体内容。每次活动的过程、内容以及效果都要拍照发工作群并有详细的纸质资料记录。活动要整理好资料，交回教导处，作为考核依据。考核结果影响教师的评优评先及职称评聘。
二:规范活动过程
教研活动分备课、说课（说教学设计）、讲课、研课、成果共享五步骤。五个环节都有具体要求，备课要求主讲人负责人对教研内容重点准备，查资料，有设计，有想法，有困惑。说课要求主讲负责人对教学目标，教材分析，教学设计，学法指导做详细介绍。讲课要求主讲人完成授课，要求本学科全体成员定时定点听课。研课要求课后教研组长及时组织全体评课，重点谈不足与问题，谈不同意见和改进建议。成果共享要求主讲人完成二次备课，上好重建课并重新整理教学设计，分享教研组。
三：规范活动内容
以高考为导向，以课堂教学课改为抓手，以提升课堂教学质量为中心，教研活动明确了重点研究的五大内容，教学研究有重点，有方向，力保教研有实效！
四：活动展示
1、高三语文备课组
立足于高三复习备考的作文教学的研究，此次备课组活动，高三语文备课组组长郝晓勇从高考方向、学情分析、备考安排等三个方面详细分析并规划了备考的作文教学。从“四新”背景下的高考大势出发，挖掘出了高考作文注重基础性、综合性、应用性和创新性的特点，明确了高考作文的指向，从部编本5册语文课本的26个主题探寻出近年来高考作文命题规律。在此基础上又进一步归类，总结出“青年”“劳动”等7个大方向。
2、高一英语备课组
本次高一英语月考成绩分析，是由段晓霞老师负责。她首先分析了本次月考全年级的参考人数，最高分、最低分和平均分等数据，之后再从听力，阅读理解，完形，语法填空和作文进行了得失分析。发现同学们普遍存在词汇不扎实，语法基础太差等问题，尤其是书面表达潦草，卷面不整洁，单词拼写错误较多，句子成分残缺，正式英语比比皆是，她建议我们备课组以后要加强词汇教学，特别是考试常用词汇；增加阅读量，最好每天两篇阅读，提高学生理解语篇的能力；勤练书写，坚持天天练字；最后还有每周背诵一篇范文。
五：活动成效
临近期末，一学期的教学研究工作也初见成效。改变了以往学校教研活动流于形式，各自为战的现状，初步形成了有计划有步骤的，教学研究活动具体有效的，教研气氛较浓的局面。一方面促进了教师教学素养的提升，特别是年轻教师的成长，推动了教师队伍的建设；另一方面也促进了教学研究与教学实践的相互促进、发展，提升了课堂教学质量，推动了教学改革的深入发展！