冬意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的初冬，共赴一场诗意的教研。2023年12月11日至18日，礼县盐官镇新合小学进行了四节语文课堂技能示范课展示活动。
童映祥老师执教的《书戴嵩画牛》
童映祥老师备课扎实，思路清晰，环节紧凑，讲解清晰自然，有效达成了本节课教学目标。并且紧扣文言文学习理解的方法，让学生在读中悟，在读中理解消化，充分调动学生的学习积极性，凸显学生的主体地位，诠释了“授之以鱼，不如授之以渔，”的教学理念，课堂真正以学生为中心。在品读课文环节，童映祥老师设计的六个问题，环环相扣，加深了学生对课文主旨的理解，突破了小学语文文言文教学以理解词句意思为主的束缚，给文言文教学给出了新的答案。教学语言精炼，语速适中，态度亲和，师生关系融洽，课堂气氛活跃。
苏梦婷老师执教的群文阅读《长征路上的“掉队者”》
苏梦婷老师本堂课教学目标明确，重点突出，难点落实有效，组织了三篇有内在联系的短文，通过完成导读单任务，培养了学生自主学习的能力，增进了爱国主义热情，完成了教学目标。且学生主体地位突出，把“教师教”打造为“学生学”。课堂上学生在老师的引导下根据旧知与新知建立了联系，利用小组间合作探究，熟练运用学到的方法解决了导读任务。培养了学生自学的能力，真正落实了学生是课堂的主体这一理念。
孟婷婷老师执教的《纪昌学射》
孟婷婷老师课前准备充分，课堂教学语言简练。教学中三个学习活动的设计紧扣文本，紧贴学生学习和生活实际，让学生通过朗读、勾画、回答问题理解课文内容。教学任务单设计，使得学生学习目标明确，要求具体，有效解决了在品读课文中“学生干什么？怎么干”的问题。学生课堂活动真实有效，通过完成学习任务单，很好的掌握了故事的起因、经过和结果。让学生尝试用自己的话讲讲这个故事这一环节，有效锻炼了学生的说话能力，体现了语文新课标的要求。
杨海红老师执教的《王戎不取道旁李》
杨海红老师在课堂中有力地突出了导读作用，学生依据文言文的五种学习方法，对句子进行了理解，学生做到了有章可循。起到了很好的引领作用。教学评一体化落实到位。学生做到了在教师引导下积极交流，并通过读中感悟，师生评价，生生评价，适时检测，使得课堂呈现出浓厚的学习氛围。创设情景，使学习更加深入，增强了学生的内心体验，注重情感交流。主要体现在学生探讨王戎“此必苦李”的原因一环节，学生模仿实时情景，丰富了学生内心世界，丰富了课堂内容。
示范课结束后，依然采取网络评课。每位老师都从教学内容、教学方法等各方面进行评课、议课，老师们畅所欲言，谈体会，说收获，提建议，在交流中碰撞出课堂教学的智慧火花。课后及时的交流探讨，能够让老师们有更大更多的收获，大家在研讨中共同进步与成长，才是我们组织教研活动的意义所在。
本次示范课活动不仅展示了我校骨干教师风采，还充分发挥了学校教师的示范引领作用，为我校广大教师提供了交流、学习、共进、互动的平台，实现了本校教师间的资源共享，进一步营造了“教的有效、学的积极”的教学氛围。教研教改，我们始终在路上……我们坚信：只要老师们多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，我们的教学之花一定会争相斗艳，绚丽多彩。