“教”学路漫漫，“研”途皆风景。从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为追求更优的教育风景，守护心中的教育热忱，进一步推动新课标指导下的课堂教学变革，2023年12月19日，李琳初中英语名师工作室的老师到高平五中开展了公开课听评课活动。
人教英语九年级
Unit 10 Section A 3a-3c
高平五中董倩老师
本节课是一堂阅读课。董老师通过创设真实情境——播放学生自己出演的短视频，激发了学生浓厚的学习兴趣。课堂上开展了多种类型的任务型活动：根据图片预测和速读课文获知文章大意；通过精读和完成表格，了解哥伦比亚和瑞士在时间方面的不同习俗；老师精心设计的问答，帮助学生梳理和巩固了文章的细节信息；读后的写作环节，让学生的输入有了展示的窗口。董老师的课堂实用、有效，学生不仅学到了英语语言知识，提升了阅读技能，还有了“入乡随俗”的跨文化意识。
原村中学邢泥溪老师
邢老师的课教学目标具体明确、条理清晰、层层递进、实操性强，每个课堂环节的设计紧紧围绕教学目标展开。导入部分，邢老师通过复习旧知引入了新知。通过师生问答和小组交流，学生在真实情境中学会了本单元的功能句型：You are supposed to do和It's +adj. for sb. to do。邢老师利用表格的形式，引导学生比较哥伦比亚和瑞士的不同习俗，期间学法的指导贯穿始终。最后在真实情境中让学角色扮演两个国家的人。得益于前期大量的输入，学生输出环节的表达自然流畅，效果良好！角色扮演不仅让学生练习了口语和写作能力，达到了以读促写、以读促说的目的，也让他们真实感受到风俗的差异，提升了学生的跨文化交际能力。
活动后，李琳老师做了总结发言。李老师肯定了两位老师的优点，董老师突出“新”和“活”，邢老师贵在“细”和“实”。对于两节课出现的时间不足的问题，也提出了一些建议和改进的地方：九年级与中考接轨，可以创设盲填词语形式的练习，让学生形成一定的语感，课堂可以适当留白，让学生有时间巩固当堂所学和针对当堂内容做出一些表达，提高英语的表达能力。