听课共交流，评课促成长——平城区第二十三小学校开展英语学科常态课优质课教研活动

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们一直在路上！冬意正浓，寒风习习，在这银装素裹的12月，平城区第二十三小学校英语组仍以高昂的热情迎来了常态课优质课教研活动。

　　杜小庆老师为我们带来的是人教版PEP三年级上册 Unit 3 Look at me! Part A Let's talk的展示课。课堂由英文歌曲"How are you?"导入，激发学生兴趣的同时引出询问别人近况句型：How are you?及应答语：I'm fine, thank you. 接着老师通过呈现视频提出问题：Who can you see in the vedio? Where are they going?再由答案单词school（学校）到短语go to school(去上学) 再到邀请别人一起做某事句型：Let's go to school. (我们一起上学吧！)最后通过听录音跟读纠正单词发音，模仿句子语调，分角色分组朗读加深理解，角色扮演呈现对话内容等环节达到完全掌握对话内容的教学目标。

　　陈秀萍老师为我们带来的是人教版PEP四年级上册Unit3 B let's talk的展示课，陈老师以一首英文歌曲"My friend"导入，引起学生的兴趣。进而展开课堂活动。通过小组竞赛，小组对话等活动让学生熟悉重点句型。通过对话练习关键词提取，围绕关键词学生拓词，拓句。语言融入生活，回到课本的方法层层递进，结构清晰的引导。学生们掌握了如何来描述自己得好友，认识到友谊的可贵。

　　魏丽娟老师为我们带来的是人教版PEP四年级上册Unit2 B let's talk的展示课。本节课以复习重点单词切入，进而以一首英文歌，激发学生兴趣，引出本节课内容。通过视频展示，小组对话，角色扮演等活动让学生们熟悉重点句型。 通过不断练习，让学生们学会如何描述事物。

　　裴青梅老师为我们带来的是人教版PEP五年级上册Unit3Read and write展示课。裴老师能够在图片的帮助下让学生读懂两张便条，完成读后选图的活动；能够参考范例，在有意义的语境中填充单词，完成一张留给机器人的便条；能够综合运用本单元的核心词句My favorite food is……/I'd like some……。运用核心词句能够按照正确的意群和语音、语调朗读吴斌斌和爷爷留给Robin的便条，理解便条内容并完成读后选图活动及补全个性化便条的书写活动。最后教师在教学中培养学生按意群阅读的习惯，并与学生一起小结在单线上书写的注意事项。通过阅读学习告诉孩子们要注意节约粮食，知道粮食的来之不易，要珍惜我们每一粒粮食。

　　本节课是六年级上册第三单元My weekend plan的Read and write。李艳荣老师很好地抓住课堂重点，围绕阅读和练习开展一系列教学活动。同时打破传统的阅读和练习方式，利用图片、录音、小组讨论等多种形式避免了传统方式的枯燥性，学生化被动为主动。培养学生的综合能力，教给学生阅读方法和听力技巧，让学生在潜移默化中将教师教授的方式转变为自己今后阅读和听力的惯性方式。这样，学生就能够渐渐独立而准确地完成复杂繁琐的练习，并且不会产生畏难感，同时很好地拓展了课外知识，让学生更加了解中国的传统文化。

　　魏芳老师，讲的是人教PEP 六年级上册  Unit 3  Part B Let's talk, 本课主要学习一般将来时“be going to...”的用法，同时运用三个疑问词 where, what,when 进行问答，为英语的进一步学习打下坚实基础。首先通过创设真实的语言环境,跟学生谈论身边同学的计划,激发学生交流的欲望，为后面的学习做好铺垫。在活动一中，为学生提供了情景化的图片及情景化的对话录音，引领学生在情景中理解文本和操练，在活动二中，通过几个问题的引领，让学生在小组内学习与合作，教师有重点、有针对性地进行讲解和补充，培养了学生的自主学习能力利小组合作能力！

　　张海波老师为我们带来的是人教版PEP三年级上册Unit5B let’s eat的展示课。本节课以抢答重点单词开始，然后一起打着节奏复习let’s do，激发学生兴趣，引出本节课内容。通过视频展示，小组对话，角色扮演等活动让学生们熟悉重点句型。 通过不断练习，让学生们学会如何在实际生活中运用所学句型。张老师的课堂氛围轻松，学生真正投入课堂，积极踊跃地参与对话操练和游戏活动。张老师的课堂氛围轻松而富有启发性，整堂课学生们都是在放松和愉悦的心情下学习的。

　　赵菁老师执教的是人教版PEP五年级上册Unit 5 Part C Read and write There is a big bed. 这是一节阅读课。赵老师先从课内将会涉及到的单词、句型、练习入手，设置了复习和对比练习，并通过这些练习让学生在复习知识的基础上操练了句型的实际实用，为课文的朗读作了铺垫。之后，通过学生反复自读、听读、跟读、选择、判断等教学活动，使学生们一步步理解文本之后做了拓展，充分体现了Read and write 的教学目标。赵老师这堂课在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都有涉及，特别在语言能力和思维品质方面，让学生充分体现自主学习能力和主体地位，严格实行了新课程标准的指导要求。

　　课后，英语组全体教师对张老师和赵老师的优质课进行了细致的研讨，大家积极发言，各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到。大家一致认为，两位老师上课干练，课堂设计层层递进，步步“精”心，整堂课各环节流程紧紧相扣，让人如沐春风。同时，两位老师都展示了自己扎实的基本功与灵活的教学机智。她们在课堂上密切关注学生的学习状态，重视学生思维品质的培养和学习策略的引导。

　　教无涯，研不止，实干成就美好。新的一年，23校英语组将继续脚踏实地，携手前行！