百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。为了进一步推进新课堂达标活动，提高教师教育教学水平，优化课堂教学，促进教师专业成长。近日，范县第三小学开展了“新课堂达标”立标课及研讨活动。此次立标示范课以试卷讲评课形式进行，六位老师分别进行示范：
夏海燕老师讲授的是六年级上册第五单元试卷。夏老师用“见善则迁，有过则改”鼓励学生再接再厉。首先，分析试卷结构和得分率。其次，自纠自查环节，学生借助课本自主解决简单问题，用红笔圈出不能解决的问题的题号。接着，小组讨论，组员在小组长的带领下，合作解决问题，仍然有疑问的由组长汇总。然后，错题精讲环节，有精讲，有拓展，有练习，注重对方法的渗透和指导。最后，当堂回忆所学知识，让学生把错题积累在错题本上。整节课生成性强，学生学有所得，积极性很高。
钱婷婷老师的讲评课以试卷为基础，结合易错题讲解，再次引导学生复习第七单元主要内容。
讲评课主要分三个部分：试卷情况，原因分析，错题讲解。重点在错题讲解部分。
试卷讲解的重点在阅读和习作上。关于阅读部分，教师先引导学生把我文章主题，深入了解文本，再解决易错题。关于习作部分，以课文为蓝本，复习习作方法，再强调习作重点，然后引导学生修改习作。
刘桂梅老师从试卷分析整体考试情况。试卷的难易程度和覆盖面，综合考评了学生对五六单元的知识把握情况。
1.字词我要记
基础知识中出现的易错字和拼音。
2.句子运用我在行
感动是什么时候给的什么。比如：感动是生病时妈妈关切的话语。
3.我是生活小能手
从电影票里读取信息，筛选信息。
4.阅读我来说
两个阅读正好对应了五六单元的语文要素。批注和事情的经过。以及表达的感情。
葛官娃老师用简洁的语言总述了本次试题的结构、题型、难易度以及学生答题情况。给出自学目标，引导学生自学，找出错误并进行修正。接着组织学生展开小组合作学习，解决大部分疑难题目。最后，葛老师与学生共同分析、练习共性、典型题目，梳理出失分原因和解决办法。学生在本堂课上积极反思，错题纠正率高，做题思维得到提升。
李瑞洁老师本次讲评的内容是二年级上册第六单元试卷，课上李老师和孩子们一起分析本次测试失分情况和改进措施，针对性的对易错题，难题进行详细讲解，并加强拓展练习。课堂上孩子们倾听认真，并给予老师积极反馈，课堂生成较好！
陈敏老师在讲评课中，注重学生的参与情况，通过小组讨论、课堂练习等方式，让学生积极参与到课堂中来。同时，也注重学生的反馈情况，及时给予学生指导和帮助。从学生的表现来看，大部分学生都能够积极参与课堂活动，认真听讲、思考问题。
本次讲评课，为老师们搭建起学习交流的平台。全体教师在反思、总结、研讨中，不断改进教学策略和方法，丰盈课堂教学策略，与学生们一起分析问题、解决问题，真正将试卷讲评课的效果应用到实处。今后，我们将继续携手同行，勤学善思，用先进的学科课程理念，努力构建高效课堂，不断提高教学质量！