根据“国培计划”—内蒙古自治区2023年中小学幼儿园教师培训工作的通知，内蒙古自治区学前教育一行40人踏着北京的第一场冬雪，在美丽的祖国首都开始了为期10天的研修培训之旅。
12月12日上午，北京师范大学教育学博士靳伟老师的讲座主题为《如何有效实施教师培训项目》，靳伟老师在开讲前通过问卷的形式对听课教师进行了项目组织实施课程学情调研，以调研的实际问题导入，从项目生源的遴选与分析（前提）；项目运行（课程与教学）（核心）；项目结业三个方面细致的阐述了如何有效组织实施教师培训项目。
12日下午，北京教育学院方胜怀老师的讲座主题为《北京市中小学教师培训管理基本情况与发展思考》，方老师通过细致的讲解组织机构与主要职能，“十三五”时期持续加强培训基础建设，教师队伍基本情况与培训工作发展思考这三个方面的内容，阐述了如何以教育改革发展需求为导向，以解决教师专业发展和学校发展的关键问题为重点，以提升教师教书育人能力为目标，着眼“双减”背景下中小学高质量教育体系的构建，采取“示范校辐射带动、校际间合作联动、区域内项目推动”的策略，完善“分级管理、专业指导、科学评价”的机制，着力打造具有新时代特色的校本研修模式，提升校本研修工作的科学性、规范性和实效性，构建校本研修与教师学习发展的新生态。
14日上午，湖南省中小学教师发展中心陈娅老师，为我们带来了一场视觉与听觉的盛宴——教师培训师“四仪四度”修炼。陈老师从自己与礼仪的结缘出发，提出重视教师礼仪培训对塑造良好教师形象是很重要的，再让我们认识了解礼仪，学习形象行为礼仪，如何把礼仪应用到实践中。接着陈老师针对教师仪容、仪表、仪态等方面进行了深入浅出的讲解和示范，例如发型、发色、妆容、站姿、手势等等，她用严谨的专业知识、丰富的案例阐述了各项礼仪的基本标准和要点，与老师们共赴一场优雅之旅。更让我们明白了：礼者，敬人也。仪者，表现也。
15日下午，湖南省中小学教师发展中心黄佑生老师的讲座主题为《培训方案设计的5个关键词》。黄老师的整场讲座聚焦解决学校教育教学的真问题，围绕系统思维（整体思考是基础）、问题导向（解决问题是主线）、成果导向（预设成果是靶向）、内容为王（课程设计是核心）、学用相长（学用转化是关键）这五个关键词，通过六问法、学籍表、两导一引模型等教老师们如何设计制定落地的教师培训方案。
16日上午，湘潭教育学院毛方吉老师用一首词展开了本次的培训《数据驱动的精准教师培训》。讲座中毛老师强调了数据在教学中的重要性。数据可以帮助教师更好地了解学生的研究情况，及时调整教学策略。在培训中，我们研究了如何采集、分析和应用教育数据。通过实际操作，我更加清楚地认识到数据对教师的指导作用。其次，培训提供了丰富的数据分析工具和资源。在现代科技的支持下，教育数据分析工具和平台层出不穷。在培训中，我们研究了如何使用这些工具进行数据分析，从而更好地服务于教学。同时，毛老师还向我们介绍了一些优质的小程序和APP，便于教育教学管理和应用。
17日上午，全国中小学教师继续教育网总编、研究院院长，张晓明教授的讲座主题为《打造“高品质讲座传播”核心竞争力》，张教授从价值感悟、提纲凝炼、案例展评、成果支撑、专业表达归这五方面拨开了高品质讲座传播的神秘面纱，生动的案例、深邃的思想、清晰的思路、专业的分享，让大家收获颇丰。