冬意渐浓，携一缕暖阳的芬芳，凝一份教育的热情。 从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。在新课标背景下，为了加强教师队伍建设，助推英语学科教学工作，构建核心素养导向的品质课堂，2023年秋季晋江市初中英语学科校级主题教研开放日暨市级优质课例评选活动于12月19日下午在泉州五中桥南校区举行。
教学篇
第一节课为吴雨洁老师讲授，课题为仁爱版七年级上册Unit 4 Topic 1 What can I do for you? Section A，本节课是一堂立足听说素材提升语法教学的优质听说课。
在学习理解环节，教师创设进入游戏中体验当售货员的情境，让学生更有兴趣和积极性参与到之后的活动中。运用服装店的衣服，引导学生复习1000以内的数字表达及询问价格的表达。通过选择正确答案和填空，让学生初步理解掌握购物相关用语。教师引导学生发现、看视频、听对话、读对话，夯实学生的语言基础。
在应用实践环节，教师设计分层任务，贴合不同学生水平，让学生更加有勇气表现，主动参与语言实践活动。以课文为主体，学生进行不同水平的实践活动，不断锻炼核心素养、观察能力和沟通合作能力，有助于培养学生思维的敏捷性和灵活性，激发学生的学习兴趣。
在迁移创新环节，学生在组长的组织下分配角色和设计新对话，加入本话题其他的表达，丰富内容和表演。借助实物，尽量还原真实场景，使活动更加有趣。小组之间的互评也能让学生学会分析。在这过程中，学生能够学会合作互助，乐于交流，正确运用评价表进行自我反思和评价他人。学生通过自己的表演体验及教师引导，体会工作不分高低贵贱，形成正确的购物观。最后，通过总结回顾知识，抓住重难点。
作业布置也体现双减背景下的分层策略，让所有层级的同学课后继续巩固知识。鼓励基础好的同学与同伴交流，把对话情境由服装店内，迁移到食品店内。
第二节课为游秋婷老师讲授，课题为仁爱版八年级上册Unit 4 Topic 1 Section D Animals in danger。
这是一节结合比较级和最高级语法的读写结合的课。本课有两条线，一条主题线——和穿越过来的恐龙，Dick 一起帮助濒危动物，另一条是语法线。读前让学生根据题目，提出自己的问题：What animals are in danger? Why are they in danger? How can we protect them?并逐一解决学生的问题。
在对课文产出后，读后提出文中比较级和最高级的作用。讨论后，引导学生在写作中运用最高级和比较级突出事物的变化和特点。本节课还创设了给提供的濒危动物做名片和写简介的任务，最后将所写的内容和提供的扇子材料制作在一起，让学生分发宣传保护动物，实现德育目的。本节课在产出、写作和作业中都设置了分层任务，实现因材施教。并且，在产出和写作部分，给了具体的评价标准，让学生进行评价，从而实现教学评一体化。
评课议课篇
课后两位授课老师分别从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说教学反思这六方面来对自己所执教的课进行介绍。紧接着，教研组长黄啊珍老师主持会议，英语组的老师们开展了热烈的评课活动。
教研组老师们一致认为吴雨洁老师的课堂充分利用信息技术手段，主线清晰，情境线和语言线明确；教学环节层层递进，具有逻辑性；课堂的分层任务和课后的分层作业，体现了因材施教，兼顾不同层次的学生；课堂气氛活跃，师生互动、生生互动良好。美中不足的是，情感升华不是很深刻，教师可以引导学生自己说出感悟；教师可以更加活泼一点，丰富肢体语言使教学更加生动。
而游秋婷老师的课也是一场令人赞不绝口的视听盛宴；教师教学指令清晰，对学生的评价反馈及时；比较级和最高级的语法点复习到位，巩固文章的知识点；让学生动手做保护扇的独特设计，让保护动物的主题情感升华落到实处，使学生在实践中留下更加深刻的印象。但若能简化文本处理，紧缩前面环节的时间，则可以为制作保护扇和学生输出环节留出更多的时间。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次成长的修行，愿我们于唤醒中迈步，在成长中同行，研“核心素养”绽芳华，聚“集体智慧”共成长！
双减政策推动提质增效，分层教学助力课堂质量提升。本次教研中，授课老师的教学风采以及评课议课老师的精彩点评，都给本次的教研活动增添了一抹绿，也为所有的本校英语教师的学科素养的培养见证了一次求知的探索和实践。
