开好心理健康教育课是做好学校心理健康教育最核心，最重要的途径。我校一直高度关注小学生心理健康，按照课程设置，把心理健康教育课列入必修课。普及小学生心理健康教育，增加小学生的自我保健，自我保护的意识，促进小学生健康全面发展，为塑造健康人格打下基础。
中小学生心理健康教育是培养中小学生健康心态、有效应对生活和学习中各种挑战的重要手段。为促进学生自我意识发展，使学生能够认识自我、悦纳自我，培养学生阳光健康的心理，本学期我校心理健康教师团队给一至六年级同学进行了心理健康教育课，针对不同年龄阶段学生的特点，围绕不同的主题开展了团体心理辅导活动。老师们从积极心理视角出发，帮助同学们在团辅过程中找出自己的性格优势，并学会在生活中善用自己的优势，成为更加积极、自信的人。
一年级 “我喜欢上学”
为了能更好地帮助孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡，亲近、熟悉学校，尽快适应小学阶段的学习生活，刘艳红老师面向全体一年级新生开展了主题为“我喜欢上学”的心理健康活动。
老师带着一年级的同学开展对“小学和幼儿园的区别”这个话题的思考与讨论，让学生认识自己角色的变化，唤起他们的自我意识，帮助学生尽快适应小学生活，形成了正确的学习动机，激发他们的社会责任感。
最后，老师和大家提出适应学校生活的小技巧，学会好习惯要养成，坏习惯要禁止，更好地适应小学生活。通过本次入学适应活动，帮助孩子们茁壮成长，让孩子们拥有快乐、幸福、难忘的童年生活！
二年级 “拥抱不开心”
每个人的生活中都会遇到不开心的事，学习主动倾诉，正确表达，拥抱自己的不开心也是小学生的必备技能。俞雅洁老师带领二年级同学开展了以“拥抱不开心”为主题的心理健康课。
通过俞老师给学生上的心理辅导课，同学们认识到要用积极乐观的态度创造丰富充实的人生，不断发展自己的健康人格，以适应现代社会的需要，形成了人人关注和重视心理健康的良好氛围。
三年级 “我喜欢我自己”
为了培养学生自信，认识到每个人身上都有独特之处，朱潇菲老师为三年级同学开展了主题为“我喜欢我自己”的心理课。
“我型我秀”游戏，让同学们深入挖掘自己的优点，教室里充满了夸赞声，自信的表情洋溢在同学们脸上。
最后，朱老师带领全体同学大声喊出“我很棒，我喜欢我自己”，一堂轻松愉悦的课在同学们的自信宣言中结束了。
每个人都有自己的优点，从内心肯定自己，勇敢的做独特的自己，就会遇到美好的事。每天和自己说一声“我很棒，我喜欢我自己！”
四年级 “我的情绪我做主”
昝亚南老师带领四年级同学开展了心理健康课——“我的情绪我做主”。同学们积极参与活动，认识到了积极情绪有益身心健康，能够提高学习效率，可以改善人际关系，而消极情绪对身心健康有害，导致学习效率下降，造成人际关系紧张。因此，每个人都要学会控制不满情绪的产生。身为情绪的主人，我们应该要好好调适情绪!
有趣又充实的一节课结束了，同学们伸开双臂，大呼心声：我的情绪我做主。
五年级 “同伴关系我可以”
马玉娇老师在五年级开展了“同伴关系我可以”为主题的心理辅导活动，其目的在于引导学生意识使得同学们领悟到与同伴交往的重要性，引起同学们对“同伴交往”话题的探索与思考。
“没有谁能像一座孤岛，在大海里独居，每个人都像一块泥土，连接成整块陆地。”人际关系的好坏，影响着学生良好心理和个性的养成。一个人并不是孤立的个体存在，人与人之间常处于交往之中，在交往之中认识上互相沟通，情感上互相交流，行为上互相作用，性格上互相影响。
通过本次主题活动，一方面，孩子们锻炼了自己的沟通能力，在实践中成长；另一方面，孩子们也在来自他人的评价中对自身有了更清晰的认知，对于他人眼中的优点继续保持并发扬，对于别人给予的意见建议也悉心接受。
六年级 “增强合作”
一人难挑千斤担，众人能移万座山。如何合作，在心理健康课堂上，我们一起学习。郭璐璐老师带领六年级同学开展了题为“增强合作”的心理健康课。
一首众人划桨开大船，在活跃的氛围中，心理健康课正式开始。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。经典的小故事，告诉我们每个人都不想吃亏，但越贪小便宜越会吃大亏，人与人之间永远都是相互的，想不劳而获只会空欢喜一场，惟有团结协作、互帮互助才能实现目标 。
“拥有健康阳光的心理状态，做一个幸福快乐的小学生。”这是学校对同学们的期望，希望同学们拥有良好的心态，正确认识自我，积极悦纳自我，不断完善自我，做到自信自强。下学期我校将继续开设心理健康课，以课程为载体，落实立德树人根本任务，坚持全面发展，健康第一，培育学生积极向上的美好品质。
阳光的心灵是快乐的，快乐的心理能带给我们美好的前进方向。遇到失败或痛苦时，我们要以积极的心态勇敢面对，相信风雨之后，必将迎来炫丽的彩虹！