学然后知不足，教然后知困。期末临近，为了探索期末复习教学的有效策略，实现经验分享，优化复习，提高复习效率，调动学生复习的主动性和积极性，打造高效、智慧、快乐的期末课堂。我校语数英教研组召开了主题为“智慧复习促提升”的教研活动。我校高书记，翟校长，杨主任参加了此次教研活动。
数学篇
数学组的三位青年教师分别针对期末如何有效复习进行了分享。
1.复习课上将课堂给予学生，主角是学生。
2.复习课也要即时评价，让评价走向增值，让学生为自己的未来领航，以评促教。
3.复习知识既要查漏补缺，也要拓展提升。
三名教师并将复习课中的困惑提出，请教资深教师，资深教师提出以下几点教学建议：
1.小组管理班级，设定奖励机制，提升学生专注力，激励全班学生共同进步。
2.建议学生在做练习时，判断和选择写上解题思路。
3.课后作业可分层设置，更有针对性。
4.复习课上让学生讲题，当小老师，提升学生对数学学习的积极性。
5.建议复习过程中专项复习，举一反三，针对性训练。
6.建议适当的布置思维拓展题，让优秀学生吃得饱。
英语篇
英语组教师群策群力，将期末复习中的困惑和策略从不同层面进行分享。
孙晓英老师阐述了复习课中学生单词音形义匹配问题，部分学生基础薄弱，需要在复习中引起重视，以便为阅读，写作搭建支架。
李景芳老师分析了写作方向和平时教学的亲身实践，指出审题是关键，框架是方向，时态需关注。青年教师从中收益颇丰，对于写作教学明确了方向。
郭易萍老师从阅读方向，分析了阅读复习中存在的问题，考察的方向。基于学情，制订了适合本班期末复习良好的复习策略。
李欣老师对于低年级复习以兴趣为着力点，为提高孩子课堂专注力，以节日等为契机，组织丰富的课堂活动。
我校高书记指出课堂中优秀的作品可通过学校平台进行展示，以此激发学生的学习积极性。翟校长也将自己教学中宝贵的复习策略分享给我们，她指出分层作业，分层教学，小组管理可以调动不同层次学生的积极性，提高复习的高效性。
语文篇
语文组教师以老带新，由老教师分享经验交流方法，青年教师学习为主。
首先由六年级的王玉妹老师来分享经验。王老师指出，在开始复习的时候要注重基础，不遗漏基础知识，特别是书中的词语表和四字词语。其次要明确出题考察方向。最后，王老师提出疑问，如何将课后题的阅读方法，举一反三的运用到所做的题目中？经过大家的探讨，总结出：要不怕慢，总结方法，勤于同类型题目练习。
接着由魏倩主任分享自己的复习方法。开始时也是复习重基础。带领学生地毯式整理单元内容、课后题等。边复习边整理，抄写在专门的复习本上。边整理边记忆，这样学生会打牢基础。接着是综合练习，以练习题为主。最后专项复习，抓阅读和写作。
然后由四年级的姚淑娟老师分享经验。姚老师指出，语文的基础很重要，要抓基固石。但是在复习的时候也不要忘了结合语文要素，语文要素是考察的考点和出题点。复习时要结合教参，利用课本反复练习。可以让学生准备错题本，加深记忆精准复习。
最后由三年级的刘红艳老师分享经验。刘老师用简练的话语总结了她的方法。抓基础，抓听写，总结方法促提升。当然也要结合实际做好培优补差工作，对个别学困生，实行一对一辅导。精选习题，避免题海战术。练习题要注意抓重点，有针对性，有层次性，重视易错题的练习。
翟校长在教研的过程中认真聆听，并给出建议，同时对我校全体青年教师提出殷切期望，希望老师们在教研活动中积极思考总结，提高自身素养，成长为优秀教师。
此次期末复习计划研讨会，主题鲜明、内容丰富、针对性强、具有实效性。通过此次研讨把大家的智慧集合在一起，把老师们的建议方法落实到实处，全力以赴、备战期末考试。相信老师们会鼓足干劲，运用更高效的复习方法，为期末复习达到事半功倍的效果，让学生在复习阶段轻松愉快地完成本学期的学习任务。
撰稿:孙晓英
发布:教导处
审核:翟春景