优秀！长兴县11个综合实践活动案例省征集入选！

洪桥逸夫中学戴玉兰老师撰写的是关于学校综合实践活动课程整体推进的案例。该校打破重组，深入优化，立足地域水乡文化，开发了三大校本资源包，走出了一条有“综合”特质的三课五合联动模式的多元融合教育之路。

长兴一小古城校区的胡金君老师以乡土特色——“吕山雪藕”为对象，组织学生查找资料、实地考察、实践操作，深入了解了藕的结构、营养价值、食藕历史、藕粉的制作等，提高了学生观察记录、分析操作的能力，培养了耐心和责任心，激发了兴趣。

吕山小学的金叶老师基于该校未来田园教育理念，依托“吕蒙农学院”，整合多门课程，撰写了《追光小达人——向日葵》综合实践活动案例，组织学生观葵、探葵、仿葵，从而提升学生动手动脑能力、责任担当和创新创造意识。

小浦小学的施胜美老师带领学生通过上网查阅资料、走访调查、亲自饲养、参观湖羊养殖基地、聆听讲座等方式，了解了养羊知识，体验了饲养员的日常工作，把校园里的两只小羊羔养得又肥又壮，学生们还学会了剪羊毛，做羊毛手工艺品，感受了劳动的快乐。

泗安实验小学孙峰云老师开展了主题为“探木版年画，寻中国年味”的综合实践活动。学生通过调查访问、动手体验、创新创造等活动，重拾了对传统民间工艺的兴趣，提高了跨学科实践的能力与综合素养，传承了家乡的传统文化。

太湖高级中学的王领老师带领学生开展了“跟随校园雨水足迹，探析校园雨洪设施建设”的实践活动。利用身边素材，绘制了校园雨水循环系统，探析了校园雨洪设施建设，学生将理论知识与实践结合，提升了地理学科素养，树立了人地协调观。

和平中学的王伟老师引导学生们通过对紫薯的理论学习、变色探究、美食制作、水培种植等方面的研究，学会了分析问题情境，构建了新旧知识联系，寻找到了解决问题的关键。该活动充分发挥了学生的目的性、自觉性和能动性，激发了创造性思维的产生。

小浦中学王瑜琳老师撰写的案例来源于学生的真实生活和发展需要。学生们通过参加“一周参剩我统计”“参剩原因我调查”“校园节粮我行动”“节粮成果我宣传”等活动，体会了粮食生产的不易，感受了粮食加工的辛苦，明白了节约粮食不仅是一种美德，更是一份责任。

长兴一小县前街校区的徐云老师撰写的是《蛋生记》案例，该案例起源于该校“周三无作业日”活动中的“厨房我当家”主题。在徐老师的指导下，学生自主探究了孵化箱的原理，设计制作了孵化箱，体验了孵化小鸡，提高了解决问题的能力，感受到了孕育生命的伟大。

虹星桥中学的张雷老师撰写的案例是《巧用废弃干燥剂》。在张老师的指导下，该校综合实践社团的学生们从生活细节走向课堂，再结合理论回到实践中去，经历了制定计划、设计方案、探究实践的过程，将毫不起眼的干燥剂变废为宝。

李家巷小学的朱悦老师以《“手”护健康，“皂”出奥秘》为综合实践活动主题，带领学生开启了综合实践活动。在活动中，学生深入探究肥皂去污和杀菌的原理，同时培养了良好的卫生习惯，具有重要的现实价值意义。