为了推进信息技术与学科教学深度融合工作,促进教师的教学教研专业素养的提升。马坝小学共同体12月15日在马坝小学举办“信息技术与课堂教学融合”教学观摩研讨活动。此次观摩研讨活动着力探讨如何充分利用现有资源,将信息技术与小学学科课堂教学融合与创新，提升教师信息技术应用能力和信息素养。
本次研讨活动一共有八节课和一个讲座,别包含语文、数学、外语、音乐、信息、美术六个学科。九位老师分别利用信息技术融入自己的教学课堂，为大家带来了十分精彩的小学盛宴。
为了能够成功办好此次研讨活动，马坝小学教导处、教科室、电教中心及相关科室和年级组，分工合作，鼎力相助，力争把此次活动做到圆满。
关义凤老师执教的《书戴嵩画牛》教学设计环环相扣。文言文重在读，关主席指导学生有层次地读文本。从基础的读准、读通到读出节奏，再到深层次地读懂、读透，将“读”贯穿全文，整节课充满浓浓的语文味。关老师注重培养学生的思维，引导关注文中牧童勇于质疑，敢于表达。
在作业布置中，关老师又点燃学生思维的火花，收集相关斗牛的资料，斗牛是否真的像牧童说的那样。整节课中，学生的学习力得到生长。
曹茜老师由描述“小军在班级中的位置”这一话题引入教学，通过质疑问难激发认知冲突，让学生体会统一确定位置标准的必要性，经历由具体情境抽象出先列后行的描述方法再到用数对表示位置的全过程。课堂中以学生发展为本，学生真正成为学习的主人。
马秀丽老师鼓励学生提出自己的问题，再带着问题去问中找答案，进而完成思维导图。最后通过思维导图，复述课文，完成对课文内容以及单词的掌握。本节课锻炼了学生听说读的能力，课堂内容丰富，活动设计多样。学生参与课堂的积极性较高，课堂氛围好，同学们都积极参与其中。
《鸟的天堂》是巴金一篇散文。王进老师在执教时，紧扣散文优美的文字，展开教学。学生美美地看图、欣赏视频，美美地读文字背后鸟的多和快乐，读写结合学生的语言表达和输出能力得到锻炼。问题驱动带动学习，王老师引导学生交流文末的两个“鸟的天堂”分别是什么？这里为什么能成为鸟的天堂？学生的积极被调动起来。
课堂是学习的一方沃土，更为广阔的学习在课外。王老师的课堂中让学生走出文本，走出课堂。学生交流鸟的天堂宣传广告和旅游解说词，课堂氛围活泼生动。
王芳老师引导学生通过自主探索，了解乘法口诀的来源，加深对乘法口诀的意义的理解，孩子们在观察、比较、探究等活动，发现9的乘法口诀的规律，并利用发现的规律熟记9的乘法口诀。本节课教学思路清晰，逻辑思维严谨，内容扎实，尊重学生的主体性，极大地激发了学生们的兴趣。
许凤老师借助回顾郑和远航历程，带领学生沿着历史的足迹，“亲历”异国的风情，感受世界的多彩，激发“远航”的梦想。结合以上感知与体验，引导学生将现实赋以幻想，用小小画笔描绘出自己梦中的远航！
在王国余校长的讲座中，主要讲述了如何运用信息技术来激发学生的学习兴趣，使我们的课堂变得丰富多彩。
在他的讲座中谈到，课堂氛围生动活泼不死板，带动学生们学习。主要可以从以下几个方面探讨：
1、教学模式灵活多变， 提高学生学习兴趣。
2、锤炼教学语言，营造轻松的学习氛围。
3、开展竞赛活动，提高信息科技课堂的趣味性。
4、联系实际生活，激起学习兴趣。
5、使用专门的学习游戏，激起学生的学习兴趣。
在课堂上运用信息技术教学使得枯燥的课堂充满了趣味性，采用新的教育理念，使用多变灵活的教学模式，能够最大限度的激发小学生的学习兴趣。通过丰富且多彩的比赛，既能让课堂变得更加充满趣味性，又可以让小学生处在一个愉快的学习氛围中，让轻松，有趣成为小学生课堂的主旋律。
徐洋老师的音乐课，充分结合的信息技术。他把信息记住体现在了课件当中 ，把音乐知识、强弱规律、和声走向，用生动的课件和动画表现了出来 。同时，在他的课上运用音乐和视频，还有完美的图画，把课堂气氛衬托的非常好 。学生沉浸在一幅优美的音乐画卷中 。
徐加智老师的课并非让学生在课上进行在线阅读，而更多的是了解不同的阅读方式，所以在本课的教学时采用了活动驱动的方式，利用驱动问题让学生一步步走向思考，养成正确的在线阅读的行为习惯。
他由于采用了活动的方式，学生对这种方式还未适应，所以他们的注意力不够集中，思维发散比较厉害；还有少数学生沉迷于电子书的阅读上，不能跟上教学环节。这些问题正说明了活动问题不够吸引学生，在后期的教学中应该再考虑活动情境以及评价机制，以更好地吸引学生。
“教无涯，研不止”！通过这一次研讨活动的开展，让我们了解了信息技术在课堂教学中的重要性。 让我们一起展开教研的双翅奋力飞翔，一网情深地遨游在信息技术绘就的时空领域，去缔造和谐有序充富有张力的新型课堂。